Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục Việt Nam: Từ chính sách tới thực tế
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục Việt Nam: Từ chính sách tới thực tế
Quang Hà
202
8
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Nội dung của bài viết tiến hành phân tích chính sách để nghiên cứu về tầm nhìn và nhiệm vụ quốc gia về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục Việt Nam, những hướng dẫn được xây dựng gần đây nhất về công nghệ thông tin và giáo dục, quá trình áp dụng các hướng dẫn ở các trường và đánh giá việc hiểu và thực hiện về các hướng dẫn chính sách trong đào tạo giáo viên ở Việt Nam. | ng d ng Công ngh thông tin trong giáo d c Vi t Nam: T chính sách t i th c t Jef Peeraer (ði u ph i viên H p ph n ñào t o giáo viên – CNTT, VVOB Vi t Nam) Tr n N Mai Thy (ði u ph i viên H p ph n ñào t o giáo viên – CNTT, VVOB Vi t Nam) Tóm t t n i dung Trong năm h c 2008 – 2009, B Giáo d c và ðào t o (B GD-ðT) ñã phát ñ ng “Năm h c CNTT” nh m t o ra bư c ñ t phá trong ñ i m i giáo d c. Trong b i c nh ñó, các tác gi ñã ti n hành phân tích chính sách ñ nghiên c u v t m nhìn và nhi m v qu c gia v ng d ng công ngh thông tin (CNTT) trong giáo d c Vi t Nam. Ph n nghiên c u chính sách t p trung vào nh ng hư ng d n ñư c xây d ng g n ñây nh t v CNTT và giáo d c trong b i c nh phát ñ ng phong trào “Trư ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”. Ph n phân tích khám phá c p ñ 5 trư ng Cð/ðHSP s làm sáng t quá trình áp d ng các hư ng d n các trư ng và ñánh giá vi c hi u và th c hi n v các hư ng d n chính sách trong ñào t o giáo viên Vi t Nam. T khóa: Công ngh giáo d c, phân tích chính sách, ñào t o giáo viên, Vi t Nam 1. Gi i thi u các nư c ðông Á, CNTT có m t v trí quan tr ng trong chương trình ñ i m i giáo d c. Các chính sách m i v ñ i m i giáo d c ñư c xây d ng d a trên các ti n ñ và tri n v ng ng d ng hi u qu CNTT vào d y và h c (Richards, 2004). Tuy nhiên, trên th c t vi c ng d ng CNTT vào d y h c v n còn h t s c h n ch . Phân tích vi c ng d ng CNTT trong giáo d c không có kh năng lo i b máy tính kh i các thay ñ i xã h i và chính tr như là m t b i c nh trư ng h c l n hơn (Selwyn, 1999). Các chính sách chi n lư c có th ñưa ra cơ s lý lu n, các m c ñích và t m nhìn c a h th ng giáo d c khi ng d ng CNTT (Kozma, 2008). Pick và Azari (2008) cũng nh n xét r ng các k t qu mà m t dân t c mu n nâng cao CNTT ph thu c vào ý chí chính tr và cách các nhà lãnh ñ o ñánh giá s c n thi t c a vi c k t h p các y u t ña chi u vào quá trình phát tri n. 2. M c tiêu nghiên c u M c tiêu nghiên c u c a bài vi t này là ñi u tra vai trò c a CNTT ñ i v i quá trình ñ i m i giáo d c Vi t Nam như ñã nêu .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục Việt Nam: Từ chính sách tới thực tế
Vai trò của công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) trong xây dựng trường học thông minh ở một số nước trên thế giới và giải pháp ứng dụng ICT trong phát triển trường học thông minh ở Việt Nam
Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 9: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh tiểu học môn tiếng Việt
Khảo sát về Tích hợp CNTT trong giáo dục tại Việt Nam
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục đào tạo Việt Nam - thực trạng và giải pháp
Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng Địa lí tự nhiên Việt Nam trong sách giáo khoa Địa lí 8 THCS (vận dụng tại tỉnh Cao Bằng)
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ: Từ kinh nghiệm quốc tế đến thực tại Việt Nam
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ mô phỏng trong huấn luyện các môn quân sự ở trường Sĩ quan Chính trị hiện nay
Những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học bậc trung học phổ thông
Thực trạng và giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học các học phần tiếng Việt tại khoa Sư phạm, trường Đại học An Giang
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.