Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

Việc nghiên cứu đề tài nhằm chỉ ra cho giáo viên phụ trách Câu lạc bộ các phương pháp tổ chức, quản lý, xây dựng hoạt động của Câu lạc bộ và Ban giám hiệu Nhà trường nhìn thấy được lợi ích đem lại từ việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp có hiệu quả. Hoạt động của các Câu lạc bộ trong nhà trường hiện nay là một trong những loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi mới PPDH phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. | Theo nhà nghiên cứu Brown, có 5 nhân tố quan trọng cần phải xem xét để trang bị cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, trong đó có nhân tố về các giác quan của trẻ và giới hạn về khả năng tập trung của trẻ. Ngoài ra, do trẻ có đặc điểm là rất dễ kết nối với xung quanh thông qua các giác quan: xúc giác (sờ được), thị giác (nhìn được) và thính giác (nghe được). Vì khả năng tập trung của trẻ tương đối ngắn, nên giáo viên phải thiết kế nhiều hoạt động dạy học đan xen trong đó có sử dụng đa dạng các phương tiện dạy học như hình ảnh, video, các thẻ học từ, các trang phục để thực hiện trò chơi đóng vai, các bài hát tiếng Anh nhằm mục đích kích thích vào mọi giác quan cũng như sở thích và duy trì được trạng thái tập trung của trẻ trong quá trình học tập. Môi trường học tập tác động đến kết quả học tập thể hiện tầm quan trọng trong lí luận dạy học cho trẻ, đó là trẻ học tiếng phải bằng những trải nghiệm thôn qua các hoạt động cụ thể và có sử dụng công cụ dạy học hỗ trợ, làm cho trẻ khi học phải được “động” thì mới có thể học tập được tốt. Chính vì nhận ra được những vấn đề này, nên bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, học hỏi khắc phục được những khó khăn về cơ sở vật chất, kinh phí cũng như thực trạng học sinh của nhà trường để thành lập thành công một CLB tiếng Anh theo đúng nghĩa của nó.