Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Khảo sát và đánh giá chương trình đào tạo giáo viên mầm non của Trường Đại học Tân Trào giai đoạn 2006 - 2016

Một nghiên cứu trường hợp được thực hiện tại Trường Đại học Tân Trào và một số cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Kết quả bước đầu cho thấy về cơ bản chương trình đào tạo giáo viên mầm non của Trường Đại học Tân Trào đã đáp ứng yêu cầu. Tuy nhiên, đối chiếu với những năng lực, phẩm chất của người giáo viên thế kỷ XXI thì cần phải tiếp tục điều chỉnh và phát triển. | No.08_June 2018 |Số 08 – Tháng 6 năm 201 8|p.125-131 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 http://tckh.daihoctantrao.edu.vn/ Khảo sát và đánh giá chương tr nh đào tạo giáo viên mầm non của Trường Đại học Tân Trào giai đoạn 2006 - 2016 Hà Mỹ Hạnha* Trường Đại học Tân Trào Email:hamyhanhedu@gmail.com a * Thông tin bài viết Tóm tắt Ngày nhận bài: 10/02/2018 Ngày duyệt đăng: 12/6/2018 Khảo sát và đánh giá chương trình đào tạo là việc làm thường xuyên, là khâu quan trọng cung cấp những căn cứ thực tiễn có giá trị cho quá trình phát triển chương trình đào tạo. Một nghiên cứu trường hợp được thực hiện tại Trường Đại học Tân Trào và một số cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Kết quả bước đầu cho thấy về cơ bản chương trình đào tạo giáo viên mầm non của Trường Đại học Tân Trào đã đáp ứng yêu cầu. Tuy nhiên, đối chiếu với những năng lực, phẩm chất của người giáo viên thế kỷ XXI thì cần phải tiếp tục điều chỉnh và phát triển. Từ khoá: Khảo sát, đánh giá, trường Đại học Tân Trào, chương trình đào tạo, giáo viên mầm non. 2.1. Mục đích khảo sát 1. Đ t vấn đề ngày Việc đánh giá thực trạng chương trình đào tạo giáo 19/5/2017 của Bộ GDĐT chương trình đào tạo ở một viên mầm non giai đoạn 2006 - 2016 trên địa bàn tỉnh trình độ cụ thể bao gồm mục tiêu chung, mục tiêu cụ Tuyên Quang nhằm những mục tiêu cụ thể sau: thể và chuẩn đầu ra đối với ngành học và mỗi học - Thu thập tình hình khách quan, số liệu thực tế về những vấn đề mà bài viết quan tâm. Theo Th ng tư số 12/2017/BGDĐT, phần nội dung đào tạo, phương pháp đánh giá và thời lượng đối với ngành học, mỗi học phần. [1] Việc tìm hiểu, đánh giá đúng thực trạng chương trình đào tạo giáo viên Mầm non là một c ng việc - Khái quát hóa, phân t ch và đánh giá tình hình thực trạng chương trình đào tạo giáo viên mầm non giai đoạn 2006 - 2016 trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. kh ng thể thiếu nhằm tìm ra những thuận lợi, khó - Từ đó rút ra những thuận lợi, khó khăn, rào cản khăn, rào cản .