Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường trung học cơ sở Huyện Đắc Tô tỉnh KonTum

Mục đích nghiên cứu: Đề xuất một số biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Đắc Tô. Mời các bạn tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN QUỐC CƯỜNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN ĐẮC TÔ TỈNH KON TUM Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2016 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN SỸ THƯ Phảnbiện 1: TS. Dương Bạch Dương Phảnbiện 2: TS. Nguyễn Thị Trân Anh Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ ngành Quản lý giáo dục họp tại Phân hiệu Đại học ĐàNẵng tại Kon Tum vào ngày 8 tháng 10 năm 2016. Có thể tìm hiểu luận văn tại: -Trung tâmThông tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng -Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 – 2020 của Đảng ta cũng đã xác định rõ một trong ba đột phá đó là “phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học, công nghệ”. Để đạt mục tiêu chiến lược nêu trên thì yêu cầu cấp thiết là giáo dục Việt Nam phải đổi mới để hội nhập, mà điểm then chốt là phải phấn đấu vươn tới một chuẩn chung về chương trình đào tạo, mô hình quản lý, với trọng tâm là chuẩn về chất lượng và các điều kiện đảm bảo chất lượng. Tự đánh giá là khâu đầu tiên trong tổng thể các hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, tự đánh giá thể hiện tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong tất cả các hoạt động, nghiên cứu và dịch vụ xã hội. Cho đến nay, tỉnh KonTum đã và đang tiến hành công tác kiểm định chất lượng ở tất cả các bậc học. Công tác tự đánh giá được các trường quan tâm nhiều hơn. Tuy nhiên, việc triển khai thực hiện của các trường trung học cơ sở (đặc biệt là trường trung học cơ sở ở các Huyện) vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập, dẫn đến hiệu quả của công tác tự đánh giá chưa .