Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một số vấn đề về mô hình dạy học hợp tác ở tiểu học

Dạy học hợp tác là một chiến lược dạy học, ngoài việc giúp học sinh đạt được mục tiêu học tập, còn giúp học sinh phát triển kĩ năng học tập hợp tác và các kĩ năng xã hội khác. Bài viết trình bày cấu trúc và nội dung của mô hình dạy học hợp tác, trong đó bao gồm những thành tố cấu trúc cơ bản nhất cấu thành kiểu dạy học hợp tác và phân tích các thành tố đó. | Một số vấn đề về mô hình dạy học hợp tác ở tiểu học VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 155-158 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ MÔ HÌNH DẠY HỌC HỢP TÁC Ở TIỂU HỌC Nguyễn Hồng Thúy - Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Thanh Xuân - Hà Nội Ngày nhận bài: 02/01/2019; ngày sửa chữa: 15/01/2019; ngày duyệt đăng: 20/01/2019. Abstract: Collaborative teaching is a teaching strategy, in addition to helping students achieve their learning goals, also helping students develop collaborative learning skills and other social skills. This article presents the structure and content of the cooperative teaching model, which includes the most basic structural elements that constitute the type of collaborative teaching and and we also analyze them in detail. Keywords: Collaborative teaching, cooperative learning, model, elementary, teaching techniques. 1. Mở đầu 2. Nội dung nghiên cứu Dạy học hợp tác (DHHT) là một mô hình dạy học 2.1. Mô hình dạy học hợp tác ở tiểu học hiệu quả. Ngoài việc giúp học sinh (HS) đạt được mục Trên cơ sở nghiên cứu lí luận về dạy học ở tiểu học, tiêu học tập, DHHT còn giúp các em phát triển kĩ năng lí thuyết học tập hợp tác, lí thuyết về thiết kế mô hình. (KN) học tập hợp tác và các KN xã hội khác. Tuy nhiên, và dựa trên cơ sở thực tiễn, chúng tôi đề xuất mô hình ở các trường tiểu học Việt Nam hiện nay, giáo viên (GV) DHHT ở tiểu học. Mô hình DHHT có khung kĩ thuật như còn lúng túng khi thực hiện chiến lược dạy học này. Mô sau (xem hình 1): hình DHHT sẽ giúp cho GV dễ dàng hơn khi thiết kế bài 2.2. Phân tích các thành tố của mô hình Dạy học hợp tác học và tiến hành DHHT. 2.2.1. Xác định mục tiêu dạy học Bài viết tập trung trình bày cấu trúc và nội dung của Mục tiêu học tập là sự cụ thể hóa mục tiêu của môn mô hình DHHT và phân tích các thành tố đó đối với cấp học tại một thời điểm nhất định của quá trình dạy học. học tiểu học ở nước ta hiện nay. Mục tiêu bài học là kết quả cuối cùng mà HS cần đạt .