Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt kiểu bài tập làm văn tả người

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt kiểu bài tập làm văn tả người" với mục tiêu Giúp học sinh nắm chắc yêu cầu của đề bài. Hướng dẫn học sinh quan sát và tái hiện quan sát để tìm ý, lập dàn bài chi tiết. Hướng dẫn học sinh ghi lại các nhận xét qua quá trình quan sát được. Hướng dẫn học sinh tích lũy vốn từ ngữ khi miêu tả người và lựa chọn từ ngữ khi miêu tả. | SKKN: Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt kiểu bài tập làm văn tả người SKKN:“Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học tốt kiểu bài tập làm văn tả người”. PHẦN 1. THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI: ̀ ̣ La môt giao viên tr ́ ực tiêp giang day trên l ́ ̉ ̣ ớp, tôi nhân thây răng cac em rât ̣ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ngai hoc phân môn Tâp lam văn, nhât la khi lam bai văn viêt. Vì ky năng lam bai ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̃ ̀ ̀ ̉ ̀ ̣ cua cac em con han chê, chât l ́ ́ ́ ượng bai lam ch̀ ̀ ưa cao. Nhiêu em con ch ̀ ̀ ưa hiêủ ̣ quan sat la gi? Măt khac do vôn t ́ ̀ ̀ ́ ́ ừ cua cac em ch ̉ ́ ưa phong phu nên cac em dung t ́ ́ ̀ ư ̀ chưa chinh xac, lung cung, lôn xôn, Hâu hêt cac em ch ́ ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ưa biêt cach s ́ ́ ử dung cac ̣ ́ ̣ biên phap nghê thuât nh ́ ̣ ̣ ư nhân hoa, so sanh, điêp t ́ ́ ̣ ư, điêp ng ̀ ̣ ữ, từ lay, nên bai ́ ̀ ̉ văn cua cac em tuy đu y nh ́ ̉ ́ ưng rât khô khan. ́ Năm học 2017 – 2018, tôi chủ nhiệm lớp 5/5 với 30 học sinh, lớp có vài em tiếp thu chậm về văn miêu tả. Khi dạy đến dạng bài văn miêu tả tôi cho các em làm bài viết để nắm bắt tình hình viết bài văn miêu tả của học sinh lớp mình. Đê bai ̉ ̀ ̀: Ta môt ng ̣ ười bạn ma em yêu thich. Kêt qua lam bai cua cac em thu ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̀ ̉ ́ được như sau: ̉ ́ ̣ Tông sô hoc sinh Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành ̣ 30 hoc sinh 0 em 20 em = 66,6% 10 em = 33,3 % Các em học sinh hoàn thành thì bài viết đủ ba phần, các phần có đủ ý nhưng nên bài văn ngắn chỉ từ 15 đến 20 câu. Còn học sinh chưa hoàn thành thì bài văn của các em ít ý, khô khan,. Có em làm lạc đề bài. Qua kết quả trên, tôi nhận thấy là do những nguyên nhân: Học sinh chưa biết xác định kĩ đề bài. Khả năng quan sát của các em chưa thấu đáo. Các em không có kỹ năng lập dàn ý bài trước khi viết bài văn. Vốn từ miêu tả của các em còn ít, sơ sài. Vì vậy tôi chọn đề tài: “ Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 học .