Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
So sánh năng lực tiếng Việt của học sinh Khmer lớp 3, 4 và 5 giữa Đông và Tây Nam Bộ (trường hợp Bình Phước và Trà Vinh, Sóc Trăng)

Bài viết sẽ một phần trả lời cho câu hỏi trên nhằm giúp các nhà hoạch định chính sách ngôn ngữ, chính sách giáo dục và những người xây dựng chương trình sách giáo khoa có cái nhìn đầy đủ, toàn diện hơn. | So sánh năng lực tiếng Việt của học sinh Khmer lớp 3, 4 và 5 giữa Đông và Tây Nam Bộ (trường hợp Bình Phước và Trà Vinh, Sóc Trăng) 39 CHUYÊN MỤC VĂN HỌC - NGÔN NGỮ HỌC - NGHIÊN CỨU VĂN HÓA NGHỆ THUẬT SO SÁNH NĂNG LỰC TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH KHMER LỚP 3, 4 VÀ 5 GIỮA ĐÔNG VÀ TÂY NAM BỘ (Trường hợp Bình Phước và Trà Vinh, Sóc Trăng) HỒ XUÂN MAI* Học sinh Khmer bậc Tiểu học ở hai khu vực Bình Phước (Đông Nam Bộ) và Trà Vinh, Sóc Trăng (Tây Nam Bộ) đều phải sử dụng tiếng Việt. Tuy nhiên, năng lực, mức độ và phạm vi sử dụng ngôn ngữ quốc gia này của học sinh của hai khu vực còn nhiều hạn chế. Vậy, nguyên nhân từ đâu? Bài viết sẽ một phần trả lời cho câu hỏi trên nhằm giúp các nhà hoạch định chính sách ngôn ngữ, chính sách giáo dục và những người xây dựng chương trình sách giáo khoa có cái nhìn đầy đủ, toàn diện hơn. Từ khóa: năng lực, học sinh Khmer, sử dụng, hạn chế Nhận bài ngày: 16/5/2019; đưa vào biên tập: 17/5/2019; phản biện: 18/5/2019; duyệt đăng: 10/7/2019 1. DẪN NHẬP Cuối tháng 4 năm 2019 chúng tôi có Tiếng Việt là ngôn ngữ quốc gia, ngôn một đợt khảo sát năng lực tiếng Việt ngữ giáo dục. Tất cả học sinh đều của học sinh người Stiêng và Khmer phải học và sử dụng nó để tiếp cận ở Bình Phước để phục vụ cho đề tài các tri thức. Nếu không làm chủ được cấp Bộ “Năng lực tiếng Việt của học tiếng Việt, học sinh sẽ rất khó để học sinh các dân tộc Stiêng và Khmer ở lên những bậc cao hơn, để giao tiếp Bình Phước: thực trạng và giải pháp”. và để phát triển xã hội. Học sinh Bài viết này là một phần kết quả của Khmer bậc Tiểu học ở hai khu vực đợt khảo sát. Bình Phước (Đông Nam Bộ) và Trà Bước vào lớp 1, học sinh phải học và Vinh, Sóc Trăng (Tây Nam Bộ) cũng vậy. sử dụng tiếng Việt. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân, có những học * Viện Khoa học xã hội vùng Nam Bộ. sinh sử dụng tiếng Việt chưa thực sự 40 HỒ XUÂN MAI – SO SÁNH NĂNG LỰC TIẾNG VIỆT tốt, ngay trong phạm vi trường học. học sinh Khmer bậc Tiểu học sử .