Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp giáo gây hứng thú cho trẻ 24- 36 tháng hình thành và nhận biết số lượng, màu sắc, hình dạng

Mục tiêu của đề tài là giúp trẻ biết sử dụng linh hoạt các hình thức khác nhau như: Gây hứng thú cho trẻ ngay ở phần giới thiệu bài; biết cách lựa chọn chủ đề và lồng ghép chủ đề xuyên suốt tiết học tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn trẻ vào hoạt động nhận thức một cách nhẹ nhàng thoải mái. | SKKN Một số biện pháp giáo gây hứng thú cho trẻ 24- 36 tháng hình thành và nhận biết số lượng màu sắc hình dạng UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MN ĐINH TIÊN HOÀNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giáo gây hứng thú cho trẻ 24- 36 tháng hình thành và nhận biết số lượng màu sắc hình dạng Lĩnh vực Giáo dục nhà trẻ Cấp học Mầm non Họ và tên Hoàng Thị Mùi Chức vụ Giáo viên ĐT 0983440881 Email thuyhoangmndth@gmail.com Đơn vị công tác Trường MN Đinh Tiên Hoàng Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội Hoàn Kiếm tháng 1 4 năm 2018 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ nhỏ sinh ra và lớn lên giữa thế giới của những đồ vật và hiện tượng đa dạng. Ngay từ nhỏ trẻ đã được tiếp xúc và làm quen với những nhóm vật có màu sắc kích thước hình dạng và số lượng phong phú với các âm thanh chuyển động có ở xung quanh trẻ. Trẻ lĩnh hội được những điều ấy bằng các giác quan khác nhau như thị giác thính giác xúc giác tích luỹ thành các kinh nghiệm những kinh nghiệm này dần dần được tích luỹ trong quá trình thao tác với đồ vật đồ chơi. Làm quen với những biểu tượng toán sơ đẳng là một hoạt động học rất khô khan và cứng nhắc. Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã tập trung ngiên cứu tìm tòi để tìm ra Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 24 - 36 tháng hình thành và nhận biết số lượng màu sắc kích thước hình dạng II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận Những biểu tượng toán học sơ đẳng được hình thành ở trẻ em là kết quả của việc trẻ nắm những kiến thức qua các hoạt động khác nhau trong cuộc sống hàng ngày và là kết quả của việc dạy học có định hướng trên hệ thống các tiết học toán với trẻ. Chính những kiến thức kỹ năng toán học sơ đẳng mà trẻ nắm được là phương tiện để phát triển tư duy toán học cho trẻ và góp phần thực hiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ. Các tiết học toán với trẻ còn có vai trò đặc biệt trong sự phát triển hứng thú và những kỹ năng nhận biết cho trẻ. Sự hứng thú của trẻ chính là thái độ tích cực với thế giới xung quanh của những hiện tượng. Có cố gắng vượt qua giới hạn của những điều đã biết. 2. Thực .