Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Kinh nghiệm tư duy áp dụng để tìm con đường khai thông nhằm giải quyết bài toán một cách gọn gàng

Mục tiêu của đề tài là Rèn luyện kĩ năng sử dụng phương pháp hàm số để giải hệ. Rèn luyện tư duy logic, khả năng nhìn nhận, đánh giá chung nhằm tìm ra con đường hợp lí để có định hướng nhằm đưa ra giải pháp tốt nhất khi gặp một bài toán cụ thể. Rèn luyện các kĩ năng tổng hợp về tư duy và kĩ xảo toán học. | SKKN Kinh nghiệm tư duy áp dụng để tìm con đường khai thông nhằm giải quyết bài toán một cách gọn gàng MỤC LỤC Nội dung Trang A. Mở đầu 1 I. Lí do chọn đề tài 1 II. Mục đích nghiên cứu 1 III. Đối tượng nghiên cứu 1 IV. Phương pháp nghiên cứu 1 B. Nội dung SKKN 2 I KIẾN THỨC CƠ BẢN ĐỂ GIẢI QUYẾT DẠNG TOÁN 2 NÀY II CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP 3 1. Hàm đặc trưng có dạng hàm số đa thức bậc 2 bậc 3 bậc 4 3 2. Hàm đặc trưng có dạng hàm số chứa căn thức 10 3. Sử dụng phương pháp thế cộng đại số sau đó kết hợp với 15 phương pháp hàm số IV. Hiệu quả do sáng kiến đem lại 18 V. Đề xuất kiến nghị 18 Danh mục các tài liệu tham khảo 20 A. MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 Trong những năm gần đây các đề thi đại học và học sinh giỏi luôn xuất hiện bài toán giải hệ với độ khó ngày càng tăng. Một trong những loại hệ hay gặp trong các kỳ thi và gây cho học sinh khó khăn khi tiếp cận là loại hệ trong đó có sử dụng phương pháp hàm số. Do vậy việc cần tìm ra một con đường ngắn nhất lựa chọn hàm số thích hợp thực hiện các thao tác đơn giản tiết kiệm tối đa thời gian để giải toán là một vấn đề tôi luôn trăn trở. Trong bài viết này tôi muốn trình bày một số kinh nghiệm tư duy áp dụng để tìm con đường khai thông nhằm giải quyết bài toán một cách gọn gàng. Bằng việc sử dụng một số bài toán ở mức độ thi đại học và thi học sinh giỏi làm ví dụ minh họa tôi đi sâu vào việc phân tích các khả năng tiếp cận lời giải dẫn ra những cách giải tương ứng đưa ra những phân tích nhận xét phù hợp để từ đó học sinh có thể nắm bắt được ý tưởng con đường tư duy mà mỗi người làm toán cần rèn luyện khi đứng trước một bài toán giải hệ . II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Rèn luyện kĩ năng sử dụng phương pháp hàm số để giải hệ . Rèn luyện tư duy logic khả năng nhìn nhận đánh giá chung nhằm tìm ra con đường hợp lí để có định hướng nhằm đưa ra giải pháp tốt nhất khi gặp một bài toán cụ thể. Rèn luyện các kĩ năng tổng hợp về tư duy và kĩ xảo toán học. III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các bài toán giải hệ có thể sử dụng .