Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả ở trường Tiểu học có học sinh Dân tộc thiểu số

Đề tài này được tiến hành nhằm tìm hiểu, tổng kết những biện pháp thực hiện tốt chương trình môn Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học có học sinh dân tộc thiểu số. Giúp các em học sinh của Liên đội phát huy được những khả năng của bản thân thông qua các hoạt động Đội. Góp phần thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả ở trường Tiểu học có học sinh Dân tộc thiểu số I.Phần mở đầu I.1. Lí do chọn đề tài Ở Trường Tiểu học ngoài hoạt động dạy học hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐNGLL cũng giữ vai trò hết sức quan trọng. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện rèn luyện thể chất nâng cao hiểu biết Đặc biệt nó còn giúp học sinh hình thành kĩ năng sống một hoạt động không thể thiếu được trong giáo dục. Từ năm học 2010 2011 Bộ GD ĐT đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống lồng ghép vào các môn học ở bậc Tiểu học. Đây là chủ trương cần thiết và đúng đắn. Đặc biệt hoạt động công tác Đội trong trường học góp phần quan trọng trong việc rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh và được xác định là một trong những nội dung cơ bản của phong trào Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trong các trường phổ thông. Điều đó chứng tỏ rằng vị trí vai trò của HĐNGLL là cầu nối giữa hoạt động giảng dạy và học tập ở trên lớp với giáo dục học sinh ở ngoài lớp. Đó là sự chuyển hoá giữa giáo dục với tự giáo dục chuyển hoá những yêu cầu về chuẩn mực hành vi đã được quy định thành hành vi và thói quen tương ứng. Muốn có sự chuyển hoá này diễn ra thì phải thông qua các hoạt động học tập lao động sinh hoạt tập thể xã hội vui chơi giải trí và qua giao lưu với bạn bè với các thầy cô giáo với cha mẹ và mọi người xung quanh. Mặt khác học sinh tiểu học là lứa tuổi ngây thơ hồn nhiên sống bằng tình cảm. Nhờ HĐNGLL giúp trẻ làm quen với các hoạt động tích lũy dần dần những kinh nghiệm thực tiễn của cuộc sống. Đồng thời HĐNGLL cũng đáp ứng những nhu cầu quyền lợi của trẻ. Đây cũng là con đường để giúp trẻ hình thành phát triển toàn diện nhân cách. Nhận thức rõ vị trí vai trò quan trọng của HĐNGLL thực sự là cần thiết. Chính vì thế mà tôi đã thực hiện HĐNGLL có nội dung kế hoạch biện pháp và 1 các phương pháp đa dạng phong phú góp phần thực hiện mục tiêu yêu cầu giáo dục của Đảng và Nhà nước đã đề ra làm cho các .