Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sử dụng trò chơi ngôn ngữ để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh tiểu học

Sử dụng trò chơi ngôn ngữ là một biện pháp hiệu quả trong dạy học tiếng Việt, phù hợp với đặc điểm hứng thú và nhận thức của trẻ. Sử dụng trò chơi hợp lí sẽ góp phần nâng cao năng lực học sinh. Bài viết này nghiên cứu nguyên tắc lựa chọn trò chơi để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh tiểu học; qua đó, đề xuất sử dụng ba trò chơi tiêu biểu giúp tăng cường sáng tạo trong lựa chọn, huy động, tạo lập từ ngữ và cách diễn đạt khi giao tiếp. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI 10.18173 2354-1075.2018-0179 Educational Sciences 2018 Volume 63 Issue 12 pp. 21-28 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn SỬ DỤNG TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Trần Hoài Phương Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Sử dụng trò chơi ngôn ngữ là một biện pháp hiệu quả trong dạy học tiếng Việt phù hợp với đặc điểm hứng thú và nhận thức của trẻ. Sử dụng trò chơi hợp lí sẽ góp phần nâng cao năng lực học sinh. Bài viết này nghiên cứu nguyên tắc lựa chọn trò chơi để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh tiểu học qua đó đề xuất sử dụng ba trò chơi tiêu biểu giúp tăng cường sáng tạo trong lựa chọn huy động tạo lập từ ngữ và cách diễn đạt khi giao tiếp. Từ khóa Trò chơi ngôn ngữ năng lực sáng tạo Tiếng Việt tiểu học. 1. Mở đầu 1.1. Những năm gần đây lí thuyết trò chơi đang ngày càng được quan tâm và vận dụng phổ biến vào nhiều lĩnh vực. Bennett và Miles 2011 cho rằng ai trong chúng ta cũng đều đang tham gia một trò chơi của cuộc sống 1 . Theo nghĩa ấy học tập xét về một khía cạnh nào đó là một dạng trò chơi đặc biệt đòi hỏi tư duy suy ngẫm liên tưởng. Lê Thị Lan Anh 2017 dẫn lại quan điểm của nhà sư phạm nổi tiếng Crupxkaia Trò chơi học tập không những là phương thức nhận biết thế giới là con đường dẫn dắt trẻ đi tìm chân lí mà còn giúp trẻ xích lại gần nhau giáo dục cho trẻ tình yêu quê hương lòng tự hào dân tộc. Trẻ em không chỉ học trong lúc học mà còn học trong lúc chơi. Chơi với trẻ vừa là học vừa là lao động vừa là hình thức giáo dục nghiêm túc 2 39 . Riêng với Tiếng Việt ở tiểu học mặc dù có nhiều loại hình trò chơi nhưng trò chơi ngôn ngữ có thể xem là đặc thù hơn cả gắn bó trực tiếp với tính chất của bộ môn. Đó là dạng trò chơi lấy ngôn ngữ làm phương tiện chủ yếu giúp phân biệt với trò chơi vận động trò chơi chiến thuật . Trong khi chơi ngôn ngữ không chỉ là yếu tố cấu trúc nên hoạt động mà bản thân nó còn là đối tượng tạo ra hoạt động. 1.2. Trong nhiều năm .