Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Thực trạng chỉ số sáng tạo được đo bằng phương pháp TSD-Z của học sinh trường trung học phổ thông Tuệ Tĩnh, Hải Dương năm 2018

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG

Mục tiêu của nghiên cứu là xác định thực trạng chỉ số sáng tạo (creativity quotient - CQ) của học sinh Trường Trung học phổ thông Tuệ Tĩnh, huyện Cẩm Giàng, Tỉnh Hải Dương. Nghiên cứu được tiến hành trên 354 học sinh (16 - 18 tuổi, 203 nữ). Phương pháp xác định CQ là phương pháp TSD-Z. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI 10.18173 2354-1059.2019-0020 Natural Sciences 2019 Volume 64 Issue 3 pp. 167-175 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn THỰC TRẠNG CHỈ SỐ SÁNG TẠO ĐƢỢC ĐO BẰNG PHƢƠNG PHÁP TSD-Z CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TUỆ TĨNH HẢI DƢƠNG NĂM 2018 Lê Thị Tuyết1 và Giang Hồng Diệp2 1 Khoa Sinh học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Trường THPT Tuệ Tĩnh Cẩm Giàng Hải Dương Tóm tắt. Mục tiêu của nghiên cứu là xác định thực trạng chỉ số sáng tạo creativity quotient - CQ của học sinh Trường Trung học phổ thông Tuệ Tĩnh huyện Cẩm Giàng Tỉnh Hải Dương. Nghiên cứu được tiến hành trên 354 học sinh 16 - 18 tuổi 203 nữ . Phương pháp xác định CQ là phương pháp TSD-Z. Kết quả nghiên cứu cho thấy tỉ lệ các mức sáng tạo của học sinh là 46 mức kém 26 mức thấp 23 mức trung bình 4 mức trung bình khá 1 mức khá. Tỉ lệ học sinh nam có mức sáng tạo trung bình khá và khá cao hơn so với học sinh nữ. Học sinh khối 10 cũng có tỉ lệ mức sáng tạo trung bình khá cao nhất. Xét về các chỉ số thành phần trong kiểm tra sáng tạo TSD-Z học sinh khối 10 thể hiện mức cao ở tính bổ sung phân tử mới khả năng liên kết phối cảnh hài cảm và sự không dập khuôn học sinh khối 11 thể hiện cao khả năng kết hợp còn học sinh khối 12 thể hiện cao nhất khả năng xảo thuật . Học sinh nữ có điểm mở rộng thêm bổ sung thêm và sự vượt khung cao hơn so với học sinh nam học sinh nam có điểm của chỉ số liên kết theo hình vẽ và không dập khuôn cao hơn so với học sinh nữ. Từ khóa Chỉ số sáng tạo CQ học sinh trung học phổ thông. 1. Mở đầu Hoạt động sáng tạo là giúp tạo ra các sản phẩm vật chất tinh thần phục vụ cho cuộc sống hàng ngày càng được tốt hơn. Trong giai đoạn hiện nay khi cuộc cách mạng khoa học công nghệ 4.0 đang thâm nhập vào mọi lĩnh vực đời sống xã hội thì sáng tạo là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu giúp con người thành công. Do vậy một trong những nhiệm vụ cơ bản đặt ra cho ngành giáo dục hiện nay là phải phát huy tối đa tính sáng tạo ở học sinh đặc biệt là học

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Thực trạng chỉ số sáng tạo của học sinh trường tiểu học Đội Cấn thành phố Thái Nguyên và mối liên quan giữa một số yếu tố môi trường sống trong gia đình đến chỉ số sáng tạo thấp của trẻ

Nâng cao khả năng sáng tạo cho sinh viên sư phạm bằng biện pháp gắn nhận thức - tạo động cơ sáng tạo với nhiệm vụ học tập

Thực trạng hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên tại một số trường mầm non ở Hà Nội

Xuất khẩu hàng hóa của Việt Nam sang thị trường ASEAN - thực trạng và gợi ý chính sách

Luận văn: Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh quá trình chuyển từ gia công xuất khẩu sang xuất khẩu trực tiếp ở chi nhánh Công ty xuất nhập khẩu Da Giầy Sài Gòn tại Hà Nội

Luận văn Thạc sĩ Y học: Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số Peakflow ở học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố Thái Nguyên

Sáng kiến kinh nghiệm: Thực trạng và một số giải pháp tăng cường năng lực quản lý tài chính trong các đơn vị trực thuộc Sở Giáo Dục trên địa bàn tỉnh Lai Châu

SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện thân thiện trường tiểu học Trần Quốc Toản

Tình trạng suy giảm nhận thức ở người cao tuổi qua sàng lọc tại một số huyện thuộc tỉnh Hà Nam năm 2018

Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng một số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 THPT
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.