Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Nghiên cứu tác động (action research) trong đào tạo giáo viên

Phương thức đào tạo giáo viên bằng tìm tòi, cải tiến thực tiễn giáo dục phổ thông có tiềm năng to lớn không chỉ cho sự hình thành năng lực và thái độ nghề nghiệp ở sinh viên mà thông qua việc xây dựng cộng đồng học tập giữa giảng viên, sinh viên và giáo viên nó còn thúc đẩy sự phát triển của giáo viên, thực tiễn dạy học và giáo dục của trường phổ thông với sự phát triển của lí luận sư phạm. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 6A pp. 54-62 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG ACTION RESEARCH TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Vũ Thị Sơn Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo đang đặt ra những câu hỏi phức tạp về phương thức đào tạo giáo viên nhằm kết nối và đáp ứng cải cách nhà trường phổ thông. Phương thức đào tạo giáo viên bằng tìm tòi cải tiến thực tiễn giáo dục phổ thông có tiềm năng to lớn không chỉ cho sự hình thành năng lực và thái độ nghề nghiệp ở sinh viên mà thông qua việc xây dựng cộng đồng học tập giữa giảng viên sinh viên và giáo viên nó còn thúc đẩy sự phát triển của giáo viên thực tiễn dạy học và giáo dục của trường phổ thông với sự phát triển của lí luận sư phạm. Phương thức đào tạo giáo viên qua nghiên cứu tác động là giải pháp tích hợp cho cải cách giáo dục và đào tạo. Từ khóa Đào tạo giáo viên nghiên cứu tác động thực tiễn phổ thông. 1. Mở đầu Đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục đặt ra những yêu cầu cấp bách đối với đào tạo giáo viên ĐTGV . Đổi mới ĐTGV thực chất đã gắn liền với chất lượng sản phẩm đào tạo trong hoạt động thực tiễn nghề nghiệp khi tham gia vào lực lượng lao động nghề. Điều đó phản ánh mối liên hệ phụ thuộc giữa giáo dục phổ thông và ĐTGV. Tuy nhiên một câu hỏi nảy ra là phải chăng đổi mới cải cách mối quan hệ này sẽ là trọng tâm cho cải cách ĐTGV Bài viết dựa trên kết quả nghiên cứu của 2 đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục B2009-17-175 và B2011-17-CT của chúng tôi sẽ trả lời câu hỏi này. 2. Nội dung nghiên cứu 2.1. Khái niệm nghiên cứu tác động Thuật ngữ Nghiên cứu tác động viết tắt NCTĐ trong tiếng Anh - action research là một phương thức nghiên cứu cải tạo thực tiễn dựa trên những tác động cải tiến của những người đang hoạt động trong thực tiễn đó đã được Kurt Lewin đề xuất lần đầu vào năm 1946 và đến nay nó đã trở nên phổ biến trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo giáo viên ĐTGV 1 . Tác giả