Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng tại trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Bài viết đặt ra một số vấn đề nhằm góp thêm luận cứ để triển khai đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội, bao gồm: 1) Tại sao cần đặt vấn đề đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng tại Trường; 2) Những rào cản/thách thức khi tổ chức đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng tại Nhà Trường; 3) Đề xuất và lựa chọn giải pháp triển khai. | 6 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI ĐÀO TẠO THEO TINH THẦN GIÁO DỤC KHAI PHÓNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Bùi Văn Quân Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Bài viết đặt ra một số vấn đề nhằm góp thêm luận cứ để triển khai đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội bao gồm 1 Tại sao cần đặt vấn đề đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng tại Trường 2 Những rào cản thách thức khi tổ chức đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng tại Nhà Trường 3 Đề xuất và lựa chọn giải pháp triển khai. Từ khóa Giáo dục khai phóng tổ chức đào tạo rào cản Nhận bài ngày 12.5.2020 gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày 25.6.2020 Liên hệ tác giả Bùi Văn Quân Email bvquan@daihocthudo.edu.vn 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Các mô hình cơ sở giáo dục và thực tiễn giáo dục thường là kết quả của việc triển khai các quan điểm triết lí giáo dục bằng các trào lưu sư phạm. Trào lưu giáo dục khai phóng ở phương Tây phát triển khá mạnh qua các thời kì lịch sử từ các nước có nền giáo dục nguyên sinh ở châu Âu Pháp Anh Đức cho đến một xứ thuộc địa đặc biệt giành độc lập và phát triển nhanh chóng như Hoa Kì. Ở Việt Nam trong thời kì đổi mới giáo dục đại học GDĐH vào những năm 90 của Thế kỉ XX nhiều ý tưởng đổi mới được khẳng định qua Luật Giáo dục năm 1998 2005 trong đó có ý tưởng về đào tạo hai giai đoạn giáo dục đại cương và giáo dục nghề nghiệp trong đào tạo đại học. Chương trình đào tạo CTĐT thuộc giai đoạn Giáo dục đại cương được thiết kế dựa trên tiếp cận Giáo dục khai phóng các trường đại học Việt Nam thực hiện đào tạo đại cương bước đầu tiếp cận mô hình trường đại học khai phóng. Tuy nhiên thực tiến cho thấy giáo dục khai phóng trường đại học khai phóng nói chung chưa trở thành xu thế khuynh hướng chính trong phát triển GDĐH thế giới giáo dục đại cương theo tinh thần giáo dục khai phóng có tính chất đại trà ở Việt Nam có tuổi thọ quá ngắn ngủi. Với thực tế này việc đặt vấn đề về đào tạo theo tinh thần giáo dục khai phóng ở Trường Đại học Thủ đô Hà Nội chắc chắn sẽ làm nảy