Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong việc giảng dạy các học phần Kế toán tài chính tại trường Đại học Kinh tế Nghệ An

Bài viết nhằm phân tích và khái quát một cách chi tiết quy trình thực hiện kỹ thuật vận dụng tình huống trong dạy học và các nguyên tắc cần lưu ý khi vận dụng kỹ thuật này. Bên cạnh đó, bài viết đã vận dụng tình huống giảng dạy một số nội dung của học phần kế toán tài chính và đưa ra các ví dụ cụ thể về vận dụng kỹ thuật này trong một số tiết giảng của học phần kế toán tài chính. | VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG TRONG VIỆC GIẢNG DẠY CÁC HỌC PHẦN KẾ TOÁN TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN Họ và tên ThS. Trần Thị Bích Ngọc Đơn vị công tác Bộ môn Kế toán Khoa Kế toán - Phân tích Tóm tắt Bài viết nhằm phân tích và khái quát một cách chi tiết quy trình thực hiện kỹ thuật vận dụng tình huống trong dạy học và các nguyên tắc cần lưu ý khi vận dụng kỹ thuật này. Bên cạnh đó bài viết đã vận dụng tình huống giảng dạy một số nội dung của học phần kế toán tài chính và đưa ra các ví dụ cụ thể về vận dụng kỹ thuật này trong một số tiết giảng của học phần kế toán tài chính. Từ khóa Kỹ thuật dạy học phương pháp dạy học bằng tình huống kế toán tài chính I. ĐẶT VẤN ĐỀ Môn học kế toán tài chính là môn học cung cấp kiến thức ghi nhận đánh giá trình bày và công bố những yếu tố cơ bản trên bảng cân đối kế toán và báo cáo kết quả kinh doanh của Doanh nghiệp. Môn học này dựa trên cơ sở tuân thủ theo luật kế toán chuẩn mực kế toán và các hướng dẫn của các thông tư mới ban hành để từ đó hướng dẫn sinh viên nghiên cứu từng phần hành cụ thể. Hiện nay tại Trường Đại học Kinh tế Nghệ An đối với chuyên ngành đào tạo kế toán môn học này được tách ra 3 học phần tương ứng với thời lượng 10 tín chỉ. Đây là môn học có tính chất quyết định tới kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên kế toán sau khi ra trường. Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy môn học này tại các lớp còn phát sinh một thực trạng là sinh viên không hào hứng với nội dung môn học mặc dù đây là môn chuyên ngành. Lý do là bởi vì khối lượng kiến thức chuyên ngành quá nhiều và dàn trải nhiều nội dung. Bởi thực chất nếu nói đến các phát sinh kế toán xảy ra ở Doanh nghiệp thì có vô vàn tình huống và với mỗi tình huống như vậy cách ghi nhận là khác nhau. Đây cũng là điểm đặc thù của ngành kế toán đòi hỏi sinh viên phải hiểu được những nguyên lý cơ bản về kế toán tích cực tư duy so sánh phân tích khái quát hóa trong quá trình học để từ đó vận dụng vào những tình huống thực tế tại doanh nghiệp. Do đó .