Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phản hồi của sinh viên về hoạt động viết hợp tác

Viết hợp tác là thuật ngữ mô tả hoạt động viết cặp hoặc nhóm mà trong đó các thành viên phải hợp tác cùng nhau từ đầu đến cuối để tạo ra một bài viết chung. Mặc dù hiệu quả của hoạt động viết hợp tác đã được nhiều học giả trên thế giới chứng minh, hiện vẫn có rất ít đề tài ở Việt Nam nghiên cứu về chủ đề này. | Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa ISSN 2525-2674 Tập 4 Số 3 2020 PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG VIẾT HỢP TÁC Dương Phước Quý Châu Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Huế Nhận bài 06 09 2020 Hoàn thành phản biện 30 10 2020 Duyệt đăng 28 12 2020 Tóm tắt Viết hợp tác là thuật ngữ mô tả hoạt động viết cặp hoặc nhóm mà trong đó các thành viên phải hợp tác cùng nhau từ đầu đến cuối để tạo ra một bài viết chung. Mặc dù hiệu quả của hoạt động viết hợp tác đã được nhiều học giả trên thế giới chứng minh hiện vẫn có rất ít đề tài ở Việt Nam nghiên cứu về chủ đề này. Do vậy nghiên cứu này được tiến hành tại hai lớp Viết tiếng Anh dành cho sinh viên chuyên ngữ nhằm khảo sát ý kiến phản hồi của sinh viên sau khi tham gia vào các hoạt động viết đoạn và viết luận theo cặp và nhóm tại lớp. Số liệu nghiên cứu được thu thập từ 79 sinh viên thông qua bảng hỏi và phỏng vấn sâu. Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết sinh viên có thái độ tích cực đối với hoạt động này và đa số sinh viên khẳng định muốn tiếp tục tham gia hoạt động viết hợp tác. Mặc dù sinh viên cũng nêu ra một số khó khăn trong quá trình viết chung nhưng họ cảm nhận những lợi ích hoạt động viết hợp tác mang lại trội hơn nhiều so với những trở ngại. Từ khóa Viết hợp tác tương tác giữa người học ý kiến phản hồi 1. Mở đầu Theo quan điểm của thuyết văn hóa xã hội việc học vừa là hoạt động nhận thức vừa là hoạt động xã hội. Những người theo đuổi học thuyết này cho rằng kiến thức và nhận thức của người học sẽ được hình thành thông qua các tương tác xã hội Vygotsky 1978 . Do vậy những hoạt động ngôn ngữ như nói và viết cần được tiến hành theo hình thức hợp tác để tạo cơ hội cho người học tương tác với nhau Lantolf amp Thorne 2006 . Đặc biệt trong bối cảnh giảng dạy ngoại ngữ người học thường ít có cơ hội thực tế để sử dụng ngôn ngữ đích vậy nên các hoạt động hợp tác trong lớp học càng mang ý nghĩa quan trọng hơn bởi người học sẽ cùng nhau tiếp nhận và tạo ra ngôn ngữ đích thông qua các hoạt động này García Mayo amp Pica 2000