Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Động lực nghiên cứu khoa học của giảng viên: góc nhìn lý thuyết nhu cầu mở rộng của Maslow

Bài viết này tập trung khám phá các nhân tố ảnh hưởng đến động lực nghiên cứu khoa học của giảng viên dựa trên lý thuyết nhu cầu mở rộng của Maslow. Thông qua phương pháp nghiên cứu định lượng bằng cách khảo sát 862 giảng viên trong cả nước, nghiên cứu đã chỉ ra thu nhập, chính sách khen thưởng và công nhận, nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn, tinh thần trách nhiệm, sở thích, nhận thức đối với việc nghiên cứu khoa học, và cơ hội thăng tiến có ảnh hưởng đồng biến đến động lực NCKH của giảng viên. Đồng thời, bài viết cũng đề xuất một số hàm ý quản trị cho các nhà quản lý tại cơ sở giáo dục đại học trong cả nước. Mời các bạn cùng tham khảo! | Tạp chí Khoa học và Công nghệ Số 46 2020 ĐỘNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN GÓC NHÌN LÝ THUYẾT NHU CẦU MỞ RỘNG CỦA MASLOW LÊ THỊ KIM HOA1 BÙI THÀNH KHOA2 1 Khoa Quản trị kinh doanh Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 2 Khoa Thương mại du lịch Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 1 lethikimhoa@iuh.edu.vn 2 buithanhkhoa@iuh.edu.vn Tóm tắt Nghiên cứu khoa học NCKH là công việc không những góp phần nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra tri thức mới phục vụ cho sự phát triển của nhân loại. Tại các trường đại học NCKH là một phần không thể thiếu đối với giảng viên. Tuy nhiên hoạt động này vẫn chưa tương xứng và phù hợp tại các trường đại học - nơi đang chỉ thực hiện duy nhất một chức năng là giảng dạy. Do đó nghiên cứu này tập trung khám phá các nhân tố ảnh hưởng đến động lực NCKH của giảng viên dựa trên lý thuyết nhu cầu mở rộng của Maslow. Thông qua phương pháp nghiên cứu định lượng bằng cách khảo sát 862 giảng viên trong cả nước nghiên cứu đã chỉ ra thu nhập chính sách khen thưởng và công nhận nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn tinh thần trách nhiệm sở thích nhận thức đối với việc nghiên cứu khoa học và cơ hội thăng tiến có ảnh hưởng đồng biến đến động lực NCKH của giảng viên. Đồng thời nghiên cứu cũng đề xuất một số hàm ý quản trị cho các nhà quản lý tại cơ sở giáo dục đại học trong cả nước. Từ khóa Động lực nghiên cứu khoa học lý thuyết nhu cầu Maslow mở rộng giảng viên đại học SCIENTIFIC RESEARCH MOTIVATIONS A NEW APPROACH FROM MASLOW S HIERARCHY OF NEEDS THEORY Abstract Scientific research not only contributes to improving the quality of training but creates new knowledge for the development of humankind. Scientific research is an integral part of lecturers in the university. However this critical activity is still inadequate and appropriate at universities - which are currently performing only the teaching function. Therefore this research focuses on discovering factors that influence faculty research motivation based on the .