Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học phần dẫn xuất chứa oxi của hiđrocacbon Hoá học 11 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh

Cấu trúc của luận văn gồm phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, luận văn có 3 chương: Chương 1 - Cơ sở lí luận và thực tiễn về vấn đề thiết kế và sử dụng PHT trong DHHH nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho HS; Chương 2 - Thiết kế và sử dụng PHT nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho HS trong DH phần dẫn xuất chứa oxi của hiđrocacbon hoá học 11; Chương 3 - Thực nghiệm sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đặng Giáng Thu THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC PHẦN DẪN XUẤT CHỨA OXI CỦA HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đặng Giáng Thu THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC PHẦN DẪN XUẤT CHỨA OXI CỦA HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. PHẠM HỒNG BẮC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Tất cả các số liệu được trích dẫn trong luận văn đều là những số liệu nghiên cứu thực địa của bản thân. Nếu vi phạm các nguyên tắc trích dẫn tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm. Tp. Hồ Chí Minh ngày 20 tháng 09 năm 2018 Tác giả luận văn Đặng Giáng Thu LỜI CẢM ƠN Luận văn được hoàn thành với sự cố gắng nỗ lực của bản thân cùng với sự giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô gia đình bạn bè và các em học sinh. Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến TS. Phạm Hồng Bắc đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ em trong quá trình thực hiện luận văn. Em cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô giảng viên dạy lớp Cao học Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa học khóa 27 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã truyền đạt những kiến thức và kinh nghiệm quý báu cho chúng em trong suốt khóa học. Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu phòng Sau đại học khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã hỗ trợ cho em rất nhiều trong quá trình học tập và thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu thầy cô giáo Trường THPT Hoà Bình đặc biệt quý thầy cô tổ Hóa - Sinh đã