Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Sáng kiến dạy một số dạng Toán có liên quan đến yếu tố hình học cho học sinh lớp 4

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục bộ môn, đồng thời giúp học sinh phát triển toàn diện. Học sinh tự tìm hiểu khám phá kiến thức và áp dụng được kiến thức đã học vào cuộc sống. | UBND TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN SÁNG KIẾN DẠY MỘT SỐ DẠNG TOÁN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN YẾU TỐ HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 Bộ môn TOAN ́ 1 Năm học 2014 2015 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Sáng kiến dạy một số dạng Toán có liên quan đến yếu tố hình học cho học sinh lớp 4 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giang day môn Toan tiêu hoc ̉ ̣ ́ ̉ ̣ 3. Tác giả Họ và tên Nguyên Thi Kim Anh ̃ ̣ Nữ Ngày tháng năm sinh 15 11 1975 Trình độ chuyên môn Đai hoc s ̣ ̣ ư pham Ti ̣ ểu học Chức vụ đơn vị công tác Giáo viên Trường Tiểu học Nhân Huệ Điện thoại 0912687075 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tên đơn vị địa chỉ điện thoại Trường Tiểu học Nhân Huệ Nhân Huệ Chí Linh Hải Dương Điện thoại 03203881028 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu Trường Tiểu học Nhân Huệ Nhân Huệ Chí Linh Hải Dương 6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Nhà trường tạo điều kiện về cơ sở vật chất để GV áp dụng sáng kiến được thuận lợi. GV tích cực hăng say trong công tác chuyên môn. 7. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu Năm hoc 2014 2015 ̣ 2 HỌ TÊN TÁC GIẢ KÍ TÊN XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Kim Anh TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1. Hoan canh nay sinh sang kiên ̀ ̉ ̉ ́ ́ Trong các môn học ở Tiểu học môn Toán chiếm số giờ rất lớn. Việc nâng cao hiệu quả của dạy và học môn Toán noi chung va cac yêu tô hinh hoc trong ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ̣ môn Toan noi riêng là m ́ ́ ột chuyên đề được rất nhiều người quan tâm và tìm hiểu. Yếu tố hình học bậc tiểu học là một dang toán hay và khó nh ̣ ằm phát triển tư duy và sáng tạo cho học sinh năng khiêu. Đây là m ́ ạch kiến thức gắn với đời sống thực tế giúp các em có biểu tượng hình học cơ bản từ đó phát huy tối đa tính tích cực chủ động sáng tạo. Với sự say mê dạy Toán và mong muốn giúp học sinh có kỹ năng nhận dạng hinh giai cac bai toan co liên quan đên yêu tô hinh hoc bi ̀ ̉ ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ́ ̀ ̣ ết ve hinh xac ̃ ̀ ́ ̣ đinh goc Đ ́ ể giúp học sinh nắm chắc các kiên th ́ ưc hinh hoc trong ch ́ ̀ ̣ ương ̀ ̀ ̣ ơp 4 tôi đã đ trinh