Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là về qui mô, cơ cấu, chất lượng, hiệu quả của hoạt động dạy - học sẽ tiến hành. Các công việc dự kiến có thể là: khai giảng, tổ chức giảng dạy, các chương trình, quyết định, kế hoạch cấp trên ban hành, chỉ đạo. Công tác phổ cập giáo dục, bồi dưỡng giáo viên, kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động dạy. | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Trong các hoạt động tại nhà trường Tiểu học hoạt động về lĩnh vực chuyên môn là một trong những hoạt động giữ vai trò rất quan trọng. Tổ chuyên môn tổ chức thực hiện kiểm tra đánh giá ban đầu về kết quả giảng dạy học tập phương pháp dạy học đổi mới nội dung chương trình . một cách sát thực nhất. Hoạt động chuyên môn của nhà trường có chất lượng hay không vấn đề này phụ thuộc vào việc sinh hoạt ở các tổ chuyên môn.Thực tế cho thấy những trường có phong trào chuyên môn mạnh đều rất chú trọng đến việc sinh hoạt tổ chuyên môn. Vì vậy tổ chức sinh hoạt chuyên môn của tổ khối sao cho có chất lượng hiệu quả đây là vấn đề quan trọng vấn đề nóng bỏng mà tất cả các nhà trường đều phải quan tâm. Sinh hoạt tổ chuyên môn là hoạt động nòng cốt không thể thiếu trong các nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng. Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn các thành viên trong tổ có thể trao đổi kinh nghiệm giảng dạy đề xuất các biện pháp giải quyết những vướng mắc trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Tuy nhiên trong thực tế không phải tất cả các tổ chuyên môn ở trường tiểu học đều phát huy và thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ quyền hạn của mình. Một số tổ chuyên môn vẫn còn tình trạng sinh hoạt nhưng không đi sâu vào chuyên môn mà chỉ tổ chức qua loa quot đối phó quot . Nếu không có sự theo sát của Ban giám hiệu tổ trưởng không say mê chuyên môn chỉ sử dụng phương pháp quản lý chung chung không có kiểm tra đánh giá thì tổ chỉ hoạt động một cách hình thức. Là một cán bộ quản lý trong trường tiểu học đã nhiều năm tôi rất băn khoăn với với công tác chỉ đạo đổi mới nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn. Tôi xác định rằng việc sinh hoạt tổ chuyên môn là mắt xích quan trọng trong công tác nâng cao chất lượng đội ngũ. Công tác này được cải tiến và đẩy mạnh sẽ có tác dụng quyết định tạo nên sự chuyển biến cao về chất lượng dạy học và giáo dục của nhà trường. Vậy phải bắt