Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực thực hành cho học sinh lớp 11 chuyên Sinh

Mục tiêu của đề tài nghiên cứu nhằm căn cứ vào nội dung,chương trình chuyên sâu môn Sinh học lớp 11 trường THPT theo định hướng hình thành và phát triển NL của HS trong chương trình GDPT hiện nay và chương trình GDPT 2018 để xây dựng hệ thống các bài TH phần Sinh học cơ thể và tổ chức dạy học TH cho HS chuyên Sinh lớp 11 nhằm phát triển NLTH Sinh học cho HS, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ LINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH LỚP 11 CHUYÊN SINH Chuyên ngành Lý luận và PPDH bộ môn Sinh học Mã số 9.14.01.11 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2021 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học PGS.TS Lê Đình Trung Phản biện 1 PGS. TS Nguyễn Duân Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Phản biện 2 PGS. TS Lê Thị Phương Hoa Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phản biện 3 PGS. TS Nguyễn Quang Huy Trường Đại học KHTN Đại học Quốc gia Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài 1. Mục tiêu đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông được Nghị quyết 88 2014 QH13 của Quốc hội quy định Đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biến căn bản toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông kết hợp dạy chữ dạy người và định hướng nghề nghiệp góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực hài hoà đức trí thể mĩ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh. 2. Trong chương trình giáo dục phổ thông mới môn Sinh học góp phần hình thành và phát triển ở HS các phẩm chất chủ yếu NL chung cốt lõi và NL đặc thù. Sinh học là khoa học thực nghiệm vì vậy thực nghiệm là phương pháp nghiên cứu Sinh học then chốt đồng thời cũng là phương pháp dạy học đặc trưng của môn học này. NL tìm hiểu thế giới sống được phát triển chủ yếu thông qua quy nạp và thực nghiệm. Thực hành trong phòng thí nghiệm phòng học bộ môn ngoài thực địa là phương pháp hình thức dạy học cơ bản của môn Sinh học. 3. Trong quá trình dạy học Sinh học đối với HS chuyên nếu GV biết tổ chức HS tìm tòi phát hiện tri thức bằng cách cho HS lặp lại con đường