Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một số đề xuất giảng dạy học phần Toán giải tích cho sinh viên Đại học Nha Trang

Giải tích là học phần cơ bản của Toán học được giảng dạy ở bậc đại học, với kiến thức tương đối nhiều, học phần đòi hỏi tư duy logic và khả năng tính toán cao, mang tính học thuật nên nhiều sinh viên không cảm thấy hứng thú khi tham gia học học phần này dẫn đến kết quả học tập thấp. Bài viết đưa ra một số đề xuất trong việc dạy và học tập học phần Giải tích phù hợp với đặc thù một trường Đại học kỹ thuật . | MỘT SỐ ĐỀ XUẤT GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TOÁN GIẢI TÍCH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NHA TRANG ThS. Thái Bảo Khánh T án K g g ệT g ti Tóm tắt Tạo niềm đam mê hứng thú học tập cho sinh viên có vai trò rất quan trọng trong giáo dục đại học nói chung và là thử thách mà bất k giảng viên nào cũng gặp phải. Giải tích là học phần cơ bản của Toán học được giảng dạy ở bậc đại học với kiến thức tương đối nhiều học phần đòi hỏi tư duy logic và khả năng tính toán cao mang tính học thuật nên nhiều sinh viên không cảm thấy hứng thú khi tham gia học học phần này dẫn đến kết quả học tập thấp.Vậy làm thế nào để tạo sự hứng thú cho sinh viên học tập học phần Giải tích nâng cao kết quả học tập của sinh viên và từ đó nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Nha trang là vấn đề cần được thảo luận nghiên cứu. Trong báo cáo này chúng tôi đưa ra một số đề xuất trong việc dạy và học tập học phần Giải tích phù hợp với đặc thù một trường Đại học kỹ thuật . Từ khóa Giải t ứ g t ú tr g t p ất ượ g đà tạ . I. Đặt vấn đề Theo quyết định số 439 QĐ-ĐHNT học phần Giải tích là học phần thuộc Chương trình khối giáo dục đại cương được giảng dạy chung cho sinh viên năm thứ nhất trong các ngành trừ ngành ngoại ngữ . Các tri thức về Giải tích đã được ứng dụng một cách rộng rãi. Bên cạnh việc trang bị các kiến thức cơ bản cho các học phần cơ sở chuyên ngành như Kinh tế vi mô Kinh tế vĩ mô Kinh tế lượng Cơ học lý thuyết Vật lý Hóa học .và rèn luyện các thao tác tư duy như khái quát hóa đặc biệt hóa mô hình hóa phát hiện và giải quyết vấn đề .thì việc học Giải tích còn góp phần rèn luyện các kỹ năng như làm việc cụ thể kỹ năng tự học .Những kỹ năng này là một phần trong yêu cầu về kỹ năng nghề nghiệp mà chuẩn đầu ra của Nhà trường đặt ra. Nhưng dạy và học Giải tích như thế nào để đáp ứng chuẩn đầu ra chưa được quan tâm đúng mức. Kết quả học tập các môn Toán cao cấp nói chung và Giải tích nói riêng của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Nha trang khá thấp và trong những năm gần đây có 19 .