Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp xây dựng nền nếp trong công tác chủ nhiệm lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như: Thu thập thông tin học sinh; Tổ chức lớp học; Giáo viên chủ nhiệm lớp là tấm gương sáng cho học sinh noi theo; Xây dựng nền nếp học tập, nền nếp tự quản; Xây dựng điểm thi đua của học sinh; Công tác phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường; . | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG NỀN NẾP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG NỀN NẾP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Họ và tên Nguyễn Thị Phượng Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường PTDTBT Tiểu học Kim Thủy 1. Phần mở đầu 1.1 Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm Quán triệt Chỉ thị của Bộ GD amp ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của năm học theo Hướng dẫn thực hiên nhiệm vụ năm học của Phòng GD amp ĐT Lệ Thủy trường tôi xác định nhiệm vụ chung của năm học 2019 2020 là Toàn ngành tiếp tục thi đua thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Nghị quyết Đại hội huyện Đảng bộ lần thứ XXIII Nghị quyết đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ XVI. Năm học tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết số 29 NQ TW ngày 04 11 2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động quot Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh quot quot Môi th ̃ ầy giáo cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo quot và phong trào thi đua quot Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực quot . Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực mô hình trường học mới phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh tăng cường kỹ năng thực hành vận dụng kiến thức kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Tổ chức dạy học đánh giá xếp loại theo chuẩn kiến thức kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương nhà trường và khả năng học sinh. Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức lối sống giáo dục kỹ năng sống tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại trà tổ chức