Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 11 tại Trường PT DTNT C2,3 Tỉnh Vĩnh Phúc

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nghiên cứu tổng quan, cơ sở lí luận về công tác chủ nhiệm lớp. Điều tra về thuận lợi, khó khăn trong công tác chủ nhiệm. Phân tích cấu trúc nội dung của công tác chủ nhiệm lớp. Xây dựng quy trình tổ chức chủ nhiệm lớp. Thực nghiệm sư phạm đánh giá hiệu quả của công tác chủ nhiệm lớp. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT C2 3 TỈNH VĨNH PHÚC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 11 tại Trường PT DTNT C2 3 Tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả sáng kiến Vũ Thu Trang Mã sáng kiến 04.65.01 Tên lĩnh vực Chủ nhiệm NĂM HỌC 2019 2020 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT C2 3 TỈNH VĨNH PHÚC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 11 tại Trường PT DTNT C2 3 Tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả sáng kiến Vũ Thu Trang Mã sáng kiến 04.65.01 Tên lĩnh vực Chủ nhiệm 3 NĂM HỌC 2019 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 4 1. Lời giới thiệu Là giáo viên trực tiếp giảng dạy đồng thời là giáo viên chủ nhiệm lớp bản thân tôi nhận thấy rằng Sản phẩm giáo dục mà chúng ta tạo ra không thể biết trước chính xác kết quả như bao sản phẩm của các ngành nghề khác. Đặc biệt là sự hình thành phẩm chất đạo đức của học sinh không phải một ngày một buổi là có được mà phải trải qua một thời gian dài rèn luyện cho nên để đảm nhận công việc này chúng ta phải thật sự kiên trì nhẫn nại chịu khó và phải tốn nhiều thời gian công sức để tìm hiểu lắng nghe tâm tư nguyện vọng của từng đối tượng học sinh trong lớp. Như vậy giáo viên chủ nhiệm GVCN phải đề ra được kế hoạch phương pháp giáo dục thích hợp cho từng trường hợp đặc biệt bằng cả tấm lòng yêu thương nhân ái của người Thầy. GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm bám sát kế hoạch giáo dục của nhà trường trong từng học kì từng năm học và vận dụng cụ thể vào tình hình của lớp chủ nhiệm để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng. Quản ly toàn di ́ ện lớp học biết từng đặc điểm học sinh trong lớp học tâm sinh lý sức khỏe nhận thức kỹ năng năng lực hoạt động Cố vấn các tổ chức hoạt động tự quản của tập thể học sinh. Biết rõ tình hình của lớp về mọi mặt báo cáo định kỳ hoặc đột xuất cho Ban giám hiệu BGH nhà trường những vấn đề cần thiết để nhà trường có .