Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Classroom peer status as a mediator of the relationship between behavior problems and academic outcomes among primary students

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG

The study’s results have shown that reducing behavior problems can help to improve primary students’ classroom peer status and academic outcomes. Based on the results, we suggest that implementing intervention programs for children with behavior problems and constructing a suitable educational environment focused on peer relationships will support children in improving their academic achievement. |

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Classroom peer status as a mediator of the relationship between behavior problems and academic outcomes among primary students

Peer Feedback through Blogs in Second Language Writing: A Case of a Vietnamese EFL Classroom
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.