Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội: Công tác xã hội trong can thiệp sớm với trẻ tự kỉ (Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam)

Đề tài sẽ mang lại nhiều ý nghĩa thực tiễn bởi với nghiên cứu CTXH việc can thiệp sớm với TTK sẽ trực tiếp đóng góp vào quá trình giáo dục can thiệp cho trẻ. Bằng việc nghiên cứu những nhóm biện pháp phù hợp với vai trò của nhân viên xã hội trong việc can thiệp, TTK sẽ được huy động tối đa các lực lượng để giúp đỡ can thiệp. Bên cạnh đó nhân viên CTXH còn thực hiện kết nối giữa các lực lượng can thiệp, thực hiện tư vấn phụ huynh để tăng các bộ phận tham gia trong quá trình can thiệp sớm cho TTK góp phần nâng cao hiệu quả can thiệp theo đúng vai trò của những nhân viên CTXH. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ HÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỈ Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành Công tác xã hội Hà Nội-2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ HÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỈ Nghiên cứu tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Công tác xã hội Mã số 60.90.01.01 Người hướng dẫn khoa học TS. Phạm Thị Thu Hoa Hà Nội - 2015 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT . 5 DANH MỤC BẢNG. 6 DANH MỤC BIỂU . 6 DANH MỤC SƠ ĐỒ . 6 PHẦN 1 MỞ ĐẦU . 1 PHẦN 2 NỘI DUNG CHÍNH . 10 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI. 10 1.1. Khái niệm công cụ .10 1.2. Các lý thuyết nghiên cứu .14 1.2.1. Thuyết hệ thống .14 1.2.2. Thuyết sinh thái .15 1.2.3. Thuyết nhận thức hành vi .16 1.3. Một số vấn đề chung về tự kỷ .17 1.3.1. Hội chứng tự kỷ .17 1.3.2. Một số dấu hiệu nhận biết sớm tự kỷ.18 1.3.3. Một số đặc điểm của trẻ tự kỷ .20 1.3.4. Nguyên nhân hậu quả của tự kỷ .25 1.4. Đặc điểm nguyên tắc can thiệp ý nghĩa của can thiệp sớm .29 1.4.1. Đặc điểm của can thiệp sớm .29 1.4.2. Những nguyên tắc cơ bản trong can thiệp sớm .30 1.4.3. Ý nghĩa vai trò của can thiệp sớm .32 1.5. Vài nét về địa bàn nghiên cứu .34 1.5.1. Lịch sử hình thành và phát triển .34 1.5.2. Thành tựu đạt được về can thiệp sớm .35 1.5.3. Phương hướng trong thời gian tới .36 CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỶ VÀ VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘITRONG CAN THIỆP SỚM VỚI TRẺ TỰ KỈ . 38 2.1. Thực trạng can thiệp sớm với trẻ tự kỉ tại Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đặc biệt Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam .38 2.2. Kết quả của việc can thiệp sớm cho trẻ tự kỉ .46 2.2.1. Kết quả can thiệp sớm theo đánh giá của giáo viên .46 2.2.2. Kết quả can thiệp sớm theo đánh giá của cha mẹ trẻ tự kỉ .48 2.3. Các yếu tố ảnh hƣởng tới hiệu quả can thiệp sớm với .