Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Việc tự học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay: Thực trạng và giải pháp

Bài viết tìm hiểu thực trạng tự học để đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao việc tự học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay là một việc làm cần thiết. | Lường Thị Phượng Nguyễn Đắc Dũng Trương Thị Thu Hạnh Việc tự học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay Thực trạng và giải pháp Lường Thị Phượng1 Nguyễn Đắc Dũng2 Trương Thị Thu Hạnh3 TÓM TẮT Tự học có vai trò quan trọng trong quá trình học ở đại học của sinh 1 Email phuongluong189@gmail.com viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Tự học nhằm phát huy tính tích cực chủ 2 Email nddung@vnua.edu.vn 3 Email ttthanh@vnua.edu.vn động của sinh viên trong việc tiếp nhận tri thức và rèn luyện bản thân. Vì vậy Học viện Nông nghiệp Việt Nam tìm hiểu thực trạng tự học để đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao việc tự Trâu Quỳ Gia Lâm Hà Nội Việt Nam học của sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam hiện nay là một việc làm cần thiết. TỪ KHÓA Tự học sinh viên giải pháp. Nhận bài 22 01 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 03 02 2021 Duyệt đăng 10 5 2021. 1. Đặt vấn đề ra những giải pháp để nâng cao việc tự học của SV và Hiện nay trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất hiệu quả ĐT của Học viện. nước Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng giáo dục GD coi đó là quốc sách hàng đầu. Mục đích GD là 2. Nội dung nghiên cứu đào tạo ĐT những con người phát triển toàn diện về 2.1. Khái niệm tự học trí tuệ và nhân cách nhất là phát triển tư duy độc lập Hiện nay có rất nhiều khái niệm về tự học. Tuy nhiên sáng tạo của người học. Đối với sinh viên SV đại học trong phạm vi của bài viết này theo chúng tôi Tự học ĐH càng cần phải tự học tự nghiên cứu bởi ĐT ĐH là quá trình người học chủ động tự mình lĩnh hội tri là ĐT cơ bản tạo nên những chuyên gia những người thức bằng năng lực cá nhân để đạt được mục đích của có năng lực nghiên cứu tốt. Nghị quyết Hội nghị Trung mình . Tự học chính là tự quản lí việc học tập tự động ương 8 khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện GD và vạch ra kế hoạch học tập rồi tự triển khai thực hiện kế ĐT đã nhấn mạnh mục tiêu GD Đối với GD ĐH tập hoạch đó một cách tự giác tự làm chủ thời gian để học trung ĐT nhân lực trình độ cao bồi dưỡng nhân tài và tự kiểm tra đánh giá .