Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một số hướng nghiên cứu về kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho sinh viên sư phạm mầm non trong giai đoạn hiện nay

Bài báo tập tìm hiểu những công trình nghiên cứu về hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo để tìm ra biện pháp phát triển kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho sinh viên sư phạm mầm non nhằm nâng cao năng lực, hứng thú và tính sáng tạo của sinh viên. | Nguyễn Thị Huyền Một số hướng nghiên cứu về kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho sinh viên sư phạm mầm non trong giai đoạn hiện nay Nguyễn Thị Huyền Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội TÓM TẮT Vui chơi là hoạt động không thể thiếu được của trẻ ở mọi lứa tuổi Số 98 phố Dương Quảng Hàm Cầu Giấy đặc biệt ở lứa tuổi mầm non. Qua vui chơi không những hình thành cho trẻ óc Hà Nội Việt Nam Email nthuyen2@daihocthudo.edu.vn tưởng tượng sáng tạo phát triển ngôn ngữ và tăng cường khả năng nhận thức mà còn giúp trẻ thể hiện năng lực kĩ năng tình cảm nguyện vọng và mối liên hệ với những người xung quanh. Chỉ khi chơi trẻ mới tích cực tìm hiểu sự vật để thoả mãn nhu cầu nhận thức. Chơi là một cách để trẻ học là con đường để giúp trẻ lớn lên và phát triển nhân cách toàn diện. Có rất nhiều công trình nghiên cứu về hoạt động vui chơi của các nhà khoa học trên thế giới và trong nước.Bài báo tập tìm hiểu những công trình nghiên cứu về hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo để tìm ra biện pháp phát triển kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho sinh viên sư phạm mầm non nhằm nâng cao năng lực hứng thú và tính sáng tạo của sinh viên. TỪ KHÓA Hoạt động vui chơi phát triển kĩ năng sư phạm mầm non. Nhận bài 23 7 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 17 10 2020 Duyệt đăng 10 5 2021. 1. Đặt vấn đề đúng bản chất của vui chơi. Vì vậy để phát huy được Chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo MG vai trò chủ đạo của HĐVC đối với sự phát triển toàn là phương tiện giúp phát triển toàn diện. Khi chơi trẻ diện của trẻ thì mỗi GV không chỉ nắm được các KN sơ không những được đáp ứng nhu cầu của mình là được đẳng mà còn cần thể hiện được năng lực của mình trong sống và làm việc như người lớn mà còn thoả mãn nhu mỗi hoạt động. Đó là thể hiện thái độ cảm xúc vai cầu chơi cùng nhau với nhóm bạn bè nhu cầu khám phá trò của mình một cách hiệu quả nhất khi tham gia chơi thế giới xung quanh qua đó trẻ học làm người. Những cùng trẻ. Vì vậy phát triển KNTC HĐVC cho SV trong trải nghiệm chân thực trong trò chơi đã giúp trẻ tự .