Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Các yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ khuyết tật trí tuệ trong môi trường giáo dục hòa nhập

Bài viết này ngoài việc đề cập tới một số nội dung như: Phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ KTTT, mục tiêu phát triển KNGT cho trẻ KTTT và giáo dục hòa nhập ở bậc học mầm non, thì tập trung chủ yếu vào phân tích 3 yếu tố ảnh hưởng tới kĩ năng giao tiếp cho trẻ KTTT bao gồm các yếu tố: Khả năng của trẻ khuyết tật trí tuệ, năng lực chuyên môn của giáo viên và môi trường chơi ở trường mầm non. | HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA CÁC NHÀ NGHIÊN CỨU TRẺ 11 2019 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ TRONG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỒ SỸ HÙNG Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Hồng Đức Tóm tắt Mục tiêu phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ khuyết tật trí tuệ KTTT trong môi trường giáo dục hòa nhập là giúp cho trẻ sử dụng các phương tiện giao tiếp bằng ngôn ngữ và phi ngôn ngữ phù hợp với nội dung hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp trẻ tích cực tương tác với mọi người xung quanh. Quá trình phát triển kỹ năng giao tiếp KNGT cho trẻ KTTT chịu ảnh hưởng bởi rất nhiều yếu tố khác nhau. Bài viết này ngoài việc đề cập tới một số nội dung như phát triển kĩ năng giao tiếp cho trẻ KTTT mục tiêu phát triển KNGT cho trẻ KTTT và giáo dục hòa nhập ở bậc học mầm non thì tập trung chủ yếu vào phân tích 3 yếu tố ảnh hưởng tới kĩ năng giao tiếp cho trẻ KTTT bao gồm các yếu tố khả năng của trẻ khuyết tật trí tuệ năng lực chuyên môn của giáo viên và môi trường chơi ở trường mầm non. Đây sẽ là cơ sở để các nhà giáo dục tổ chức các hoạt động nhằm phát triển KNGT cho trẻ KTTT đạt hiệu quả hơn. Từ khóa Phát triển kĩ năng giao tiếp trẻ khuyết tật trí tuệ môi trường giáo dục hòa nhập yếu tố ảnh hưởng. 1. MỞ ĐẦU Khuyết tật trí tuệ là một rối loạn khởi phát trong thời kỳ phát triển bao gồm suy giảm cả chức năng trí tuệ và chức năng thích ứng trong lĩnh vực nhận thức xã hội và thực hành APA 2013 . Nhiều trẻ KTTT gặp khó khăn và hạn chế trong giao tiếp chính khó khăn này là rào cản khiến trẻ khó thiết lập các mối quan hệ xã hội và thiếu chủ động khi tham gia vào các hoạt ở trường mầm non. Vì vậy phát triển kỹ năng giao tiếp là mục tiêu giáo dục quan trọng trong công tác giáo dục hòa nhập GDHN trẻ KTTT hiện nay. Môi trường GDHN có vai trò rất lớn đến sự phát triển của trẻ KTTT nói chung và KNGT của trẻ nói riêng. Các hoạt động trong trường mầm non luôn hướng đến việc hỗ trợ trẻ KTTT giao tiếp và phát triển các lĩnh vực khác. Sự phát triển KNGT của .