Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Vận dụng các kĩ thuật đánh giá vì sự tiến bộ học tập trong dạy học các học phần phương pháp dạy học môn Toán ở trường sư phạm

Bài báo "Vận dụng các kĩ thuật đánh giá vì sự tiến bộ học tập trong dạy học các học phần phương pháp dạy học môn Toán ở trường sư phạm" tập trung làm rõ quan điểm đánh giá vì sự tiến bộ học tập, đề xuất quy trình thiết kế và triển khai hoạt động đánh giá cho các giáo sinh, đồng thời vận dụng các kĩ thuật đánh giá phù hợp với mục tiêu “đánh giá vì sự tiến bộ học tập” trong dạy học các học phần phương pháp dạy học môn toán. | Vận dụng các kĩ thuật đánh giá vì sự tiến bộ học tập trong dạy học các học phần phương pháp dạy học môn Toán ở trường sư phạm Apply assessment for learning strategies in teaching mathematics education courses at pedagogical universities Tóm tắt Đánh giá vì sự tiến bộ học tập assessment for learning là đánh giá mà sự ưu tiên trước nhất dành cho mục tiêu giúp người học tiến bộ trong học tập . Đó là quá trình tìm kiếm và phân tích minh chứng để giáo viên và học sinh có thể sử dụng trong việc xác định xem người học đang đứng ở đâu trong con đường học tập của họ họ đang cần đi đến đâu và làm sao để đi đến đó một cách tốt nhất. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới đánh giá trong dạy học môn toán mục tiêu đánh giá vì sự tiến bộ học tập cần được quán triệt ngay trong nhà trường sư phạm nơi đào tạo nên các giáo viên tương lai đặc biệt là trong dạy học các học phần phương pháp dạy học môn toán. Bài báo này tập trung làm rõ quan điểm đánh giá vì sự tiến bộ học tập đề xuất qui trình thiết kế và triển khai hoạt động đánh giá cho các giáo sinh đồng thời vận dụng các kĩ thuật đánh giá phù hợp với mục tiêu đánh giá vì sự tiến bộ học tập trong dạy học các học phần phương pháp dạy học môn toán. Từ khoá đánh giá trong giáo dục đánh giá vì sự tiến bộ học tập đánh giá quá trình các kĩ thuật đánh giá phương pháp dạy học môn toán. Abstract Assessment for learning is the assessment for which the first priority in its design and practice is to serve the purpose of promoting students learning. It is the process of seeking and interpreting evidence for use by learners and their teachers to decide where the learners are in their learning where they need to go and how best to get there. To adapt to the innovations of assessments in teaching school mathematics the purpose assessment for learning needs to be considered in educational courses in pedagogical universities especially in teaching mathematics education courses . This paper makes clear what assessment for learning is propose the process of .