Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Cơ chế quản trị của hội đồng trường trong thực hiện tự chủ đại học

Bài viết Cơ chế quản trị của hội đồng trường trong thực hiện tự chủ đại học trình bày một số quan điểm khi xây dựng cơ chế quản trị đại học; Cơ chế quản trị của cơ sở giáo dục đại học tự chủ; Mối quan hệ giữa Hội đồng trường, Ban giám hiệu và các tổ chức chính trị trong nhà trường; Một số điều kiện hoàn thiện cơ chế quản trị của Hội đồng trường trong thực tiễn. | CƠ CHẾ QUẢN TRỊ CỦA HỘI ĐỒNG TRƯỜNG TRONG THỰC HIỆN TỰ CHỦ ĐẠI HỌC Nguyễn Mai Hương Trường Đại học Mở Hà Nội Đặt vấn đề Tự chủ đại học là xu thế phát triển tất yếu của các cơ sở giáo dục đại học GDĐH . Đó là điều kiện cần thiết để thực hiện phương thức quản trị đại học tiên tiến. Trong quá trình đổi mới GDĐH ở Việt Nam quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của các trường đại học trước xã hội ngày càng được tăng cường. Đây là một chủ trương đúng đắn phù hợp với sự phát triển kinh tế- xã hội và bối cảnh giáo dục đại học ở nước ta hiện nay phù hợp với tư duy quản trị kiến tạo liêm chính và hành động. Để đảm bảo sự phát triển bền vững của một cơ sở GDĐH tự chủ việc hình thành cơ chế quản trị của Hội đồng trường là yêu cầu tất yếu một bước tiến quan trọng trong thể chế quản lý giáo dục. Tuy nhiên quá trình đổi mới cơ chế hoạt động của GDĐH phải bảo đảm sự đồng thuận và đưa ra một lộ trình hợp lí. Đặc biệt cần xác định rõ cơ chế quản trị của Hội đồng trường mối quan hệ mạch lạc nhịp nhàng hiệu quả để phát huy vai trò lãnh đạo toàn diện của Đảng uỷ vai trò quản trị của Hội đồng trường vai trò quản lý của Ban giám hiệu vai trò của các tổ chức chính trị và việc phân cấp phân quyền để thực hiện tự chủ của các đơn vị cá nhân trong một chỉnh thể thống nhất nhằm đảm bảo trách nhiệm và sự cam kết của nhà trường với xã hội khi thực hiện tự chủ đại học. Đồng thời cần xác định các điều kiện để cơ chế quản trị của Hội đồng trường được hoàn thiện nhằm thúc đẩy quá trình tự chủ toàn diện của các cơ sở GDĐH. 1. Một số quan điểm khi xây dựng cơ chế quản trị đại học Kinh nghiệm thực tế đã chỉ ra rằng việc quản trị và phối hợp công việc trong lãnh đạo chỉ đạo thường nảy sinh những ý kiến trái chiều thậm chí có khi xung đột trong định hướng giải pháp. Nguyên nhân của những tình huống đó là do chưa thống nhất hài hoà các quan điểm trong xây dựng cơ chế quản trị. Vì vậy trước khi bàn những công việc cụ thể để quản trị nhà trường trong thực hiện tự chủ đại học cần thống nhất các quan điểm