Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo án môn Toán lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 8

Giáo án môn Toán lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 8 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh thực hiện được các phép toán cộng, trừ vectơ bằng quy tắc 3 điểm, quy tắc hình bình hành, quy tắc trừ và các tính chất giao hoán, kết hợp, vectơ không; mô tả trung điểm đoạn thẳng, trọng tâm tam giác bằng vectơ; vận dụng được: quy tắc ba điểm, quy tắc hình bình hành khi lấy tổng hai vectơ cho trước; . Mời các bạn cùng tham khảo! | BÀI SOẠN BÀI 8 TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI VECTƠ Môn học Hoạt động giáo dục Toán Hinh hoc 10 ̀ ̣ Thời gian thực hiện . tiết I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Thực hiện được các phép toán cộng trừ vectơ bằng quy tắc 3 điểm quy tắc hình bình hành quy tắc trừ và các tính chất giao hoán kết hợp vectơ không. Mô tả trung điểm đoạn thẳng trọng tâm tam giác bằng vectơ Vận dụng được quy tắc ba điểm quy tắc hình bình hành khi lấy tổng hai vectơ cho trước. Vận dụng vectơ trong bài toán tổng hợp lực vận tốc. 2. Năng lực Năng lực giao tiếp toán học Học sinh thảo luận trong hoạt động nhóm sử dụng ngôn ngữ toán học trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước giáo viên và tập thể lớp. Năng lực giải quyết vấn đề toán học Phát hiện ra sử dụng vectơ để giải quyết vấn đề toán học cần giải quyết trong bài toán vectơ lựa chọn cách thức giải quyết bài toán phù hợp. Năng lực mô hình hóa toán học Mô hình hóa bài toán thực tế về tổng hợp lực thành bài toán vectơ. 3. Phẩm chất Rèn luyện tính cẩn thận chính xác. Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống. Chủ động phát hiện chiếm lĩnh tri thức mới biết quy lạ về quen có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao. Chăm chỉ tích cực xây dựng bài chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV. Hình thành tư duy logic lập luận chặt chẽ và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Bảng phụ viết lông nam châm thước kẻ. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1 Xác định vấn đề nhiệm vụ học tập Mở đầu a Mục tiêu Tiếp cận định nghĩa tổng của hai vec tơ. Học sinh hình thành ý niệm cần 1 vectơ khác đại diện cho hai lực kéo của hai người trên bờ để chỉ ra hướng di chuyển của chiếc thuyền. Hình thành kỹ năng mô hình hóa toán học giải quyết vấn đề toán học. b Nội dung Học sinh tiếp cận ví dụ sau Ví dụ 1 Quan sát hình ảnh hai người đi dọc hai bên bờ kênh và cùng kéo một chếc thuyền theo uur uur hai hướng khác nhau với hai lực bằng nhau F1 và F2 cùng là 100N hợp với nhau một góc 600 Hỏi con thuyền sẽ di chuyểsn theo hướng nào Giáo