Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Ứng dụng các hoạt động kịch vào việc dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên Việt Nam: Hiệu quả và thách thức

Bài viết Ứng dụng các hoạt động kịch vào việc dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên Việt Nam: Hiệu quả và thách thức trình bày một số đặc điểm, phân loại và hiệu quả của hoạt động kịch; chỉ rõ một số thách thức cho việc ứng dụng này. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI SỐ 22 - 2022 ISSN 2354-1482 ỨNG DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG KỊCH VÀO VIỆC DẠY KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆU QUẢ VÀ THÁCH THỨC Trương Minh Hòa1 TÓM TẮT Nhu cầu giao tiếp tiếng Anh trong xu thế toàn cầu hóa ngày càng cao thúc đẩy việc học nói tiếng Anh ở nhiều nơi trên thế giới. Có nhiều khóa học dạy kỹ năng nói tiếng Anh đã được tổ chức ở Việt Nam. Tuy nhiên đa phần người học vẫn thấy khó khăn trong việc giao tiếp tiếng Anh khi được đặt vào những tình huống thực tế. Đơn giản là lý thuyết và thực tế là hoàn toàn khác biệt. Thế giới bên ngoài đặt ra cho người học nhiều tình huống phức tạp hơn so với những gì được học trong lớp. Hoạt động kịch giáo dục với tính chất sáng tạo và tưởng tượng có thể đưa môi trường học tiếng Anh giới hạn bởi bốn bức tường ra ngoài cuộc sống thực tế. Trong bài báo này tác giả trình bày một số đặc điểm phân loại và hiệu quả của hoạt động kịch chỉ rõ một số thách thức cho việc ứng dụng này. Cuối cùng đưa ra một số đề xuất nhằm hiệu quả hóa việc ứng dụng này giúp người học giao tiếp tiếng Anh tốt. Từ khóa Năng lực giao tiếp kỹ năng nói tiếng Anh hoạt động kịch hiệu quả thách thức 1. Đặt vấn đề tất yếu những sinh viên này mất đi sự tự Khả năng giao tiếp tiếng Anh thành tin khi giao tiếp thực sự ở ngoài lớp thạo lâu nay đã trở thành mục tiêu và học. mơ ước của người học ngôn ngữ này. Nhiều chuyên gia giáo dục và nhà Theo đó nói là kỹ năng ngôn ngữ cơ nghiên cứu ngôn ngữ đã nỗ lực tìm ra bản nhất mà người học phải rèn luyện các phương pháp sư phạm thích hợp thường xuyên thì mới có thể giao tiếp nhằm cung cấp cho người học nhiều cơ hiệu quả. Dẫu vậy sau nhiều năm học hội thực hành nói tiếng Anh theo tính tiếng Anh phần lớn sinh viên Việt Nam huống cụ thể. Đơn giản rằng ngôn ngữ vẫn không thể giao tiếp một cách tự không tồn tại độc lập mà gắn kết với nhiên và tự tin. Mặc dù các trường đại ngữ cảnh xã hội nhất định. Harmer học tại Việt Nam đã có nhiều nỗ lực Maley và Duff cũng như một số nhà trong việc