Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Thực trạng và giải pháp nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại Trường Đại học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Bài viết "Thực trạng và giải pháp nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại Trường Đại học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay" nghiên cứu các yếu tố tác động đến tính tích cực học tập của sinh viên, qua đó đề xuất một số giải pháp để phát huy tính tích cực học tập của sinh viên trong giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại Trường Đại học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Trường 2022 Tiểu ban Xã hội học- Ngoại ngữ Thực Trạng Và Giải Pháp Nâng Cao Tính Tích Cực Học Tập Của Sinh Viên Trong Dạy Học Môn Tư Tưởng Hồ Chí Minh Tại Trường Đại Học Giao Thông Vận Tải Thành Phố Hồ Chí Minh Hiện Nay Phan Thị Thanh Lý Khoa Lý luận chính trị Trường Đại học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh Thành Phố Hồ Chí Minh Việt Nam thanhly_llct@hcmutrans.edu.vn Tóm tắt-Tính tích cực học tập trong quá trình học nhàm chán thụ động trong việc tiếp cận nội dung tri tập của sinh viên đóng vai trò then chốt quyết định ảnh thức của môn học. Vì vậy tính TCHT có tầm quan hưởng trực tiếp đến kết quả và chất lượng học tập. Bài trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học môn báo nghiên cứu các yếu tố tác động đến tính tích cực TTHCM tại Trường Đại học Giao thông vận tải Thành học tập của sinh viên qua đó đề xuất một số giải pháp phố Hồ Chí Minh UTH . để phát huy tính tích cực học tập của sinh viên trong giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh tại Trường Đại Việc dạy học hướng tới phát huy tinh thần TCHT học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh hiện của SV trong môn TTHCM tại Trường nhằm giúp SV nay. có thể tích cực tự giác trong việc học nhưng để dạy Từ khóa-Tích cực học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh theo phương pháp tích cực đòi hỏi giảng viên GV quá trình học tập phương pháp dạy học. cần đầu tư nhiều hơn vào chất lượng bài giảng. Trước hết cần nhận thức về đổi mới phương pháp giảng dạy I. SỰ CẦN THIẾT TRONG PHÁT HUY TÍNH cần chú ý đến động cơ yêu cầu của người học. Giảng TÍCH CỰC HỌC TẬP ĐỐI VỚI DẠY HỌC viên khi dạy môn TTHCM cũng cần quan tâm đến tâm MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH lý độ tuổi của SV cũng như trình độ nhận thức của họ. TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI GV cũng không nên đưa SV theo đúng lối suy nghĩ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH của mình không nên đơn thuần dừng lại với vai trò là Phương pháp dạy học đã được định hướng đổi mới người truyền tải kiến thức mà là người tổ chức sắp Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính xếp