Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Nâng cao vai trò và trách nhiệm đội ngũ giảng viên lý luận chính trị trong các trường đại học ở nước ta hiện nay

Nghị quyết Đại hội XII của Đảng cộng sản Việt Nam đã tiếp tục khẳng định quan điểm của Đảng tại Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục, đào tạo nước ta nhằm đáp ứng yêu cầu sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, nhấn mạnh yêu cầu “Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo; trong đó chú trọng nâng cao vai trò và trách nhiệm của đội ngũ giáo viên lý luận chính trị”. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2017. ISBN 978-604-82-2274-1 NÂNG CAO VAI TRÒ VÀ TRÁCH NHIỆM ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Nguyễn Quốc Luật Trường Đại học Thủy lợi email nguyenquocluat@tlu.edu.vn 1. GIỚI THIỆU CHUNG hành Trung ương Đảng đã chỉ ra Đội ngũ Còn bất cập về chất lượng số lượng và cơ Nghị quyết Đại hội XII của Đảng cộng cấu một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đổi sản Việt Nam đã tiếp tục khẳng định quan mới và phát triển giáo dục thiếu tâm huyết điểm của Đảng tại Hội nghị Trung ương 8 thậm chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp . khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện Chất lượng giảng dạy còn thấp Chỉ nền giáo dục đào tạo nước ta nhằm đáp ứng khoảng 20 giảng viên có trình độ Tiến sĩ. yêu cầu sự nghiệp CNH HĐH đất nước Trong các năm từ 2011 đến 2016 mỗi năm nhấn mạnh yêu cầu Thực hiện chuẩn hóa số giảng viên được công nhận là Giáo sư bình đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình quân là 0 7 và Phó Giáo sư là 4 5 3 . độ đào tạo trong đó chú trọng nâng cao vai Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng trò và trách nhiệm của đội ngũ giáo viên lý viên còn ít số lượng bài báo được công bố luận chính trị . trên các tạp chí chuyên ngành chỉ tập trung ở 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU số ít giảng viên. Nghiên cứu khoa học chưa trở thành nhu cầu thực sự của giảng viên. Đề Bài báo sử dụng phương pháp phân tích tài và nội dung chưa gắn với yêu cầu của tổng hợp ngoài ra còn sử dụng phương pháp thực tiễn phương pháp giảng dạy truyền thống kê. thống vẫn là phổ biến do đó đã không phát huy được tính chủ động tích cực của sinh 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU viên trong quá trình dạy học. Một trong các bậc sáng lập Học thuyết của Tình trạng trên có nguyên nhân bắt nguồn giai cấp vô sản V.I Lê Nin đã chỉ ra từ việc xem xét đánh giá chưa tạo được động không có lý luận cách mạng thì không có lực phấn đấu cho giảng viên không sàng lọc phong trào cách mạng . Điều đó đã chỉ ra vai thường xuyên những người yếu kém. Việc trò đặc biệt quan