Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh thực hành từ loại Tiếng Việt

Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh thực hành từ loại Tiếng Việt góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, cung cấp cho các em những tri thức cần thiết để phục vụ cho cuộc sống | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC hành từ loại tiếng việt A - PHẦN MỞ ĐẦU I - Lý do chọn đề tài Nhiệm vụ của người giáo viên tiểu học là cung cấp những kiến thức 1 cách toàn diện cho học sinh . Mỗi môn học đều góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ cung cấp cho các em những tri thức cần thiết để phục vụ cho cuộc sống học tập và sinh hoạt sao cho tốt nhất và có hiệu quả cao. Được phân công dạy lớp 5 qua 1 thời gian giảng dạy tôi thấy học sinh của mình rất cố gắng học tập đặc biệt là môn Tiếng Việt. Thực tế khi học đến từ loại Tiếng Việt thì nhiều em còn lúng túng. Với suy nghĩ làm thế nào để học sinh nắm chắc kiến thức này và tự tin trong học tập nên tôi đã quyết định chọn đề tài Hướng dẫn học sinh thực hành về từ loại Tiếng Việt II - Mục đích - phương pháp nghiên cứu Để giúp cho chúng ta thấy rõ vị trí quan trọng của từ loại Tiếng Việt Để giúp học sinh tiếp thu bài giảng 1 cách nhẹ nhàng khắc sâu kiến thức về từ loại Qua sách giáo khoa tài liệu tham khảo phương pháp giảng dạy phân môn và khảo sát thực tế để tìm ra cách giải quyết vấn đề nêu trên. B - PHẦN NỘI DUNG I - Vị trí Từ là đơn vị cơ bản của Tiếng Việt có nghĩa và dùng để đặt câu.Từ do tiếng tạo thành. Nếu từ chia theo cấu tạo thì là từ đơn từ ghép hay từ láy. Nếu từ chia theo từ loại thì là danh từ động từ tính từ. Nắm dược điều này các em hiểu rõ nghĩa của từ phân biệt được và có kiến thức để tìm các phụ từ như Định ngữ Bổ ngữ. II - Cơ sở lí luậ n và thực tiễn Do không phân định đúng ranh giới của từ mà học sinh xác định từ loại sai. Nhiều em không nmắm được thuật ngữ từ loại nên không hiểu đúng yêu cầu của bài tập. khi xác định từ loại học sinh còn gặp khó khăn trong những trường hợp mà nghĩa của từ hoặc dấu hiệu hình thức không rõ ràng. Thời gian luyện tập số tiết luyện tập về từ loại Tiếng Việt còn chưa được nhiều III - Quá trình thực hiện Biện pháp giúp học sinh nắm chắc lí thuyết về từ loại 1. Danh từ a. Danh từ là từ chỉ người sự vật hiện tượng. Ví dụ Chỉ người Anh chị. học .