Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp quy hoạch động và ứng dụng vào giải một số bài toán bồi dưỡng học sinh giỏi, thi chuyên bằng ngôn ngữ lập trình Pascal và C++

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG

Đề tài nêu ra các định hướng giúp học sinh có thể tiếp cận phương pháp Quy hoạch động để giải một số bài toán tối ưu phù hợp với dữ liệu bài toán; Giúp người đọc tiếp cận ngôn ngữ lập trình C++ tốt hơn trong khi lập trình. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CON CUÔNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÀ M TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP QUY HOẠCH ĐỘNG VÀ ỨNG DỤNG VÀO GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THI CHUYÊN BẰNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL VÀ C Nhóm tác giả 1. Đặng Văn Hảo 2. Ngô Thị Thanh Huyền 3. Phan Thị Thuý An Lĩnh vực Tin học Đơn vị Trường THPT Con Cuông Con Cuông - Năm 2022 2 MỤC LỤC Phần I. Đặt vấn đề . 5 1. Lí do chọn đề tài . 5 2. Mục đích nghiên cứu đóng góp mới của đề tài . 5 3. Đối tượng nghiên cứu . 6 4. Phương pháp nghiên cứu . 6 5. Phạm vi nghiên cứu . 6 6. Cấu trúc của đề tài . 6 1. Cơ sở lý luận . 6 2. Cơ sở thực tiễn. 6 Phần II. Nội dung . 7 1. Cơ sở lý luận. 7 1. 1. Giới thiệu . 7 1. 2. Phương pháp quy hoạch động . 7 1.2.1. Khái niệm . 7 1.2.2. Đặc điểm chung của phương pháp quy hoạch động . 9 1.2.3. Các bước giải bài toán bằng quy hoạch động . 9 1. 3. Cách tiếp cận quy hoạch động . 9 1. 4. Lớp các bài toán được giải bằng quy hoạch động . 9 1. 5. Ưu điểm và hạn chế của quy hoạch động. 10 1.5.1. Ưu điểm. 10 1.5.2. Hạn chế. 10 2. Cơ sở thực tiễn . 10 2.1. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng đề tài . 11 2.1.1. Đặc điểm tình hình . 11 2.1.2. Thực trạng trước khi nghiên cứu . 11 2.1.3. Các giải pháp giải quyết vấn đề . 12 2.2. Rèn luyện kỹ năng vận dụng phương pháp Quy hoạch động để giải một số bài toán cơ bản đến nâng cao . 12 2.2.1. Bài toán 1. Tìm dãy con không giảm nhiều phần tử nhất . 12 2.2.2. Bài toán 2. Dãy con chung dài nhất . 15 2.2.3. Bài toán 3. dãy con có tổng bằng s . 19 2.2.4. Bài toán 4. chia kẹo . 23 3 2.2.5. Bài toán 5 Xếp đồ vật vào ba lô mỗi vật có số lượng hạn chế . 27 2. 3. Hướng dẫn giải một số bài toán bằng quy hoạch động . 32 2.3.1. Bài toán 1. xâu con chung dài nhất . 32 2.3.2. Bài toán 2. Cho thuê máy . 33 2.3.3. Bài toán 3. Rô bốt . 35 2.4. Một số bài toán áp dụng phương pháp quy hoạch động tự giải . 36 2.4.1. Bài 1 Tổng lớn nhất . 36 2.4.2. Bài toán 2 Phân tích . 37 2.4.3. Bài toán 3 Bố trí phòng họp . 38 2.4.4. Bài toán 4 Nối điểm . 38 2.4.5. .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp quy hoạch động để giải một số bài toán có tính truy hồi trong ngôn ngữ lập trình C++

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số phương pháp giúp đỡ học sinh yếu môn Lịch sử ở trường THPT Quỳ Hợp 3 trong ôn thi THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học chủ đề Các quy luật kinh tế cơ bản trong sản xuất và lưu thông hàng hóa

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giúp học sinh tiếp cận với phương pháp quy hoạch động bằng một số bài toán đơn giản trong Tin học

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải toán Hóa Hữu Cơ bằng phương pháp quy đổi

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án để thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề: Một số quy luật của lớp vỏ Địa lý - Địa lí lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực học sinh trong ôn thi tốt nghiệp THPT ở Trường THPT Quỳ Hợp 3 - Phần Lịch sử Việt Nam (1919 - 2000)

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học tự chọn Địa Lý 12 tại Trường THPT Quỳ Hợp 3

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế các hoạt động đóng vai nhằm bồi dưỡng, phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THPT thông qua dạy học bộ môn Sinh học THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy phát âm cho học sinh THPT
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.