Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sinh học 9 - DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI - BÀI: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

HS hiểu và sử dụng được phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích 1 vài tính trạng hay đột biến ở ngưòi. Phân biệt được 2 trường hợp: sinh đôi cùng trứng và khác trứng. Hiểu được ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền. Từ đó giải thích được một số trường hợp thường gặp - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình, kỹ năng hoạt động nhóm . | Tiết 29 CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI BÀI Phương pháp nghiên cứu di truyền người I MỤC TIÊU DAY HỌC - HS hiểu và sử dụng được phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích 1 vài tính trạng hay đột biến ở ngưòi. Phân biệt được 2 trường hợp sinh đôi cùng trứng và khác trứng. Hiểu được ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền. Từ đó giải thích được một số trường hợp thường gặp - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình kỹ năng hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DAY HỌC - Tranh phóng to hình 28-1 và 28-2 SGK - ảnh về 2 trẻ sinh đôi III HOAT ĐÔNG DAY HỌC Hoạt đông 1 nghiên cứu phả hệ - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS tự thu nhận thông tin SGK ghi - trả lời nhớ kiến thức H Giải thích các ký hiệu - 1 HS lên giải thích ký hiệu o 1 tính trạng có 2 trạng thái đối lập 4 o kiểu gen kết hợp H Tại sao người ta dùng 4 ký Cùng trạng thái hiệu biểu thị sự kết hôn giữa 2 2 trạng thái đối lập người khác nhau về tính trạng - HS quan sát kỹ hình đọc thông tin - GV yêu cầu HS nghiên cứu thảo luận nhóm nêu được VD1 - thảo luận Màu mắt nâu là trội H mắt đen và mắt nâu tính sự di truyền màu mắt không liên quan trạng nào trội đến giới tính H Sự di truyền tính trạng màu - Đại diện nhóm phát biểu các nhóm mắt có liên quan đến giới tính khác bổ xung không tại sao Kết luận - GV chốt lại kiến thức đúng - phương pháp nghiên cứu phả hệ là H Tại sao người ta dùng phương pháp theo dõi sự di truyền của 1 phương pháp đó để nghiên cứu tính trạng nhất định trên những người sự di truyền 1 số tính trạng ở thuộc cùng dòng họ qua nhiều thế hệ để người xác định đặc điểm di truyền của tính GV yêu cầu HS tìm hiểu VD2 trạng đó lập sơ đồ phả hệ từ P F1 H Sự di truyền máu khó đông - Trạng thái mắc bệnh do gen lặn quy có liên quan đến giới tính không H Trạng thái mắc bệnh do gen trội hay gen lặn quy định định Hoat đông 2 Nghiên cứu về trẻ đồng sinh a Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ H28-2 thảo luận H 2 Sơ đồ a b giống và khác nhau ở điểm nào H Tại