Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một số biện pháp bước đầu cho trẻ 3 – 4 tuổi làm quen với chữ viết

Để dạy và chăm sóc trẻ ở một lứa tuổi nào đó, chắc chắn người giáo viên phải luôn hiểu rõ về khả năng tâm sinh lý về trẻ ở lứa tuổi đó. Năm 2006 2007 vừa qua, được sự phân công xuống lớp Mầm công tác tôi đã phải học hỏi và tìm hiểu về lứa tuổi này rất nhiều từ mọi vấn đề ở các bạn đồng nghiệp, Ban Giám Hiệu tôi nhận thấy ở trẻ 3-4 tuổi có: Khả năng quan sát và ghi nhớ hình ảnh rất tốt. Khả năng khái quát bằng biểu tượng và. | Một số biện pháp bước đầu cho trẻ 3 - 4 tuổi làm quen với chữ viết A. Đặt vấn đề Để dạy và chăm sóc trẻ ở một lứa tuổi nào đó chắc chắn người giáo viên phải luôn hiểu rõ về khả năng tâm sinh lý về trẻ ở lứa tuổi đó. Năm 2006 -2007 vừa qua được sự phân công xuống lớp Mầm công tác tôi đã phải học hỏi và tìm hiểu về lứa tuổi này rất nhiều từ mọi vấn đề ở các bạn đồng nghiệp Ban Giám Hiệu. .tôi nhận thấy ở trẻ 3-4 tuổi có Khả năng quan sát và ghi nhớ hình ảnh rất tốt. Khả năng khái quát bằng biểu tượng và ký hiệu trong đó có dạng hiệu bằng chữ viết bắt đầu hình thành và có thể phát triển. Từ đó tôi luôn suy nghĩ về vấn đề này và muốn thử nghiệm ngay trên trên trẻ lớp mình. B. giải quyết vấn đề Giai đoạn 1 Nhận biết tên đệm tên gọi bằng chữ viết. Đối với trẻ 3 - 4 tuổi thường thì các Giáo viên hay sử dụng các ký hiệu hình ảnh như động vật thực vật . hay hình chụp của trẻ để giúp để giúp trẻ nhận ra đồ dùng vật dụng của mình. Qua hai tháng hè ở lớp Mầm tôi nhận thấy trẻ lớp tôi có thể nhận biết rõ các tín hiệu hình ảnh nên tôi đã kết hợp cả ký hiệu chữ viết. Tên của trẻ trên đồ dùng vật dụng để giúp trẻ nhận biết. Vì tôi nghĩ Con chữ cũng chính là ký hiệu nhưng đó là một dạng ký hiệu đặc biệt . Nhưng để giúp trẻ lớp Mầm có thể chú ý và nhận biết ký hiệu con chữ phải bắt đầu như thế nào Trước hết tôi viết tên trẻ tên đệm tên gọi ngay cạnh ký hiệu hình ảnh đặc biệt tôi sử dụng loại chữ viết in hoa và không đánh máy. Sử dụng biện pháp nhắc nhở hướng dẫn trẻ mọi lúc mọi nơi để giúp trẻ ghi nhớ ký hiệu tên mình. Thường xuyên chỉ vào tên trẻ trên đồ dùng vận dụng và hỏi Tên của ai vật nè Tên của ai trên dép này mà dễ thương quá vậy Giai đoạn 2 Phân biệt tên đệm tên gọi Để trẻ nhận biết tên mình rõ ràng hơn tôi sử dụng biện pháp cho trẻ đọc các thẻ từ có viết âm đệm tên gọi của trẻ trên đó Ví dụ BẢO HÂN đọc theo cách từ trái sang phải. Sau đó cho trẻ tự sắp xếp và dạy cho trẻ tự đọc đi đọc lại trẻ có thể xếp ngược tên gọi và tên đệm rồi đọc chúng ví dụ hai chữ HÂN BẢO. Từ đó .