Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tiểu luận môn tâm lí học: Học sinh phổ thông với môn học lịch sử

Đã là người việt nam thì dù ở đâu củng phải biết lịch sử nước mình vì đó là đạo lí muôn đời của dân tộc « uống nước nhớ nguồn ». Nhưng học và dạy lịch sử giờ đây không phải là chỉ ghi nhớ một số sự kiện, một vài chiến công nói lên tiến trình đi lên của dân tộc hoặc chỉ ghi nhớ công ơn của một số người làm nên sự nghiệp to lớn đó, mà còn phải biết tìm hiểu, tiếp nhận những nét đẹp của đạo đức, của đạo lí làm người Việt Nam. | tổ chức cho học sinh tham gia những buổi dã ngoại, hoạt động ngoại khóa, như tổ chức cho học sinh thi những trò chơi về lịch sử, gắn liền với sự kiện và nhân vật lịch sử. Tạo được sự vui chơi giải trí cho các em, lứa tuổi học sinh phổ thông rất ham chơi và hiếu động. Khi tổ chức trò chơi mang tính lịch sử sẽ giúp các em có hứng thú tham gia và cho các em nhập vai những nhân vật lịch sử thì các em có thể hiểu sâu hơn, và thoải mái hơn những giờ giảng dạy trên lớp. Bên cạnh đó tổ chức cho các em, đi tham quan các bảo tàng lịch sử hoặc cho các em gặp gỡ với những người lão thành cách mạng thì học sinh sẽ thấy được những giá trị lịch sử dân tộc. Phần nào các em được chứng kiến những di vật thật, do các cuộc chiến tranh để lại, sẽ kích thích sự tìm tòi, tinh thần yêu tổ quốc, quý trọng hơn giá trị lịch sử. Những trang sử không bao giờ phai. Qua những hoạt động này giáo viên cũng là người hướng dẫn viên cho các em tham quan và tìm hiểu lịch sử, tạo sự thân mật gần gủi hơn với học sinh, có thể giải đáp những thắc mắc của các em về những vấn đề lịch sử mà từ trước các em chưa được thấy mà chỉ nghe kể Tạo được đam mê, giúp cho các em có ý thức học hơn.