Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình - Tiếp cận hệ thống trong nghiên cứu môi trường và phát triển - chương 2

Chương 2 Đại Cương về tiếp cận hệ thống 2.1. Giới thiệu chung Từ khi "Học thuyết chung về hệ thống" của Bertalanffy được xuất bản năm 1956, thuật ngữ "hệ thống" - dùng để chỉ cách thức con người xây dựng khái niệm về thực tại xung quanh mình - đã được sử dụng cả trong khoa học tự nhiên, khoa học xã hội cũng như trong kỹ thuật [14]. Tư duy một cách hệ thống còn được nhìn nhận như một hướng tiếp cận để giải quyết các vấn đề đặt ra. Thực tế cho thấy, hướng tiếp cận. | Chương 2 Đại Cương về tiếp cận hệ thống 2.1. Giới thiệu chung Từ khi Học thuyết chung về hệ thống của Bertalanffy được xuất bản năm 1956 thuật ngữ hệ thống - dùng để chỉ cách thức con người xây dựng khái niệm về thực tại xung quanh mình - đã được sử dụng cả trong khoa học tự nhiên khoa học xã hội cũng như trong kỹ thuật 14 . Tư duy một cách hệ thống còn được nhìn nhận như một hướng tiếp cận để giải quyết các vấn đề đặt ra. Thực tế cho thấy hướng tiếp cận này đóng vai trò quan trọng trong lịch sử phát triển của các ngành khoa học bởi lẽ quá trình chuyên môn hóa trong sản xuất luôn đi cùng với sự gia tăng xu hướng chia kiến thức thành các hợp phần nhỏ để nghiên cứu. Thời kỳ đầu có nhiều nhà bác học có kiến thức tổng quát về tất cả những gì có thể nắm bắt được vào thời kỳ của họ như Michelangelo 1475 - 1564 và Leonardo da Vinci 1452 - 1519 . Tuy nhiên sau thế kỷ 16 kiến thức của thế giới phát triển quá nhanh đến mức các nhà khoa học chỉ có thể đi sâu nghiên cứu trong một lĩnh vực cụ thể. Con người bắt đầu chuyên môn hóa và các ngành khoa học khác nhau được hình thành và phát triển. Nhưng đến cuối thế kỷ 20 việc ứng dụng chỉ một ngành khoa học nhiều khi không những không thể giải quyết được vấn đề mà còn có thể làm nảy sinh hàng loạt những vấn đề mới. Do đó để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn chúng ta không chỉ sử dụng kiến thức của một ngành khoa học mà sử dụng kiến thức đa ngành multidisciplinary liên ngành interdisciplinary và gian ngành transdisciplinary . Từ đó học thuyết về hệ thống và Tiếp cận Hệ thống được hình thành và phát triển. 36 Tiếp cận Hệ thống trong học thuyết của Benalanffy là sự kết hợp giữa phương pháp phân tích và tổng hợp. Bertalanffy cho rằng tất cả các hệ thống được các nhà vật lý nghiên cứu là hệ thống cô lập - hệ thống không có tương tác gì trao đổi vật chất và năng lượng với môi trường bên ngoài. Tuy nhiên là một nhà sinh học Bertalanffy biết rằng những giả thuyết như vậy là không thể áp dụng cho hầu hết các hiện tượng tự nhiên. Tách rời