Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Thiết kế bài giảng tiếng việt 4 tập 2 part 8

Tham khảo tài liệu 'thiết kế bài giảng tiếng việt 4 tập 2 part 8', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | tàu Đoạn c - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương Đoạn c - Con đi nhặt cho đủ một trăm đốt tre mang về đây cho ta - Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù họp với nội dung và giọng điệu. - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu xuất xứ từng đoạn văn. Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Phát giấy và bút dạ. Yêu cầu HS làm việc trong nhóm mỗi nhóm 4 HS. - Gọi ý Trong SGK câu khiến thường được dùng để yêu cầu các em trả lời câu hỏi hoặc giải đáp bài tập. Cuối các câu khiến này thường dùng dấu chấm. Còn các câu khiến trong truyện kể bài thơ bài tập đọc thường có dấu chấm than ở cuối câu. - Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét. - Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà nhóm mình tìm được - Luyện tập. Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi. Đoạn b trong bài cá heo trên biển Trường Sa. Đoạn c trong bài Sự tích Hồ Gươm. Đoạn d trong truyện Cây tre trăm đốt. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp. - Hoạt động trong nhóm. - Nhận xét bài làm của nhóm bạn. - 2 đến 3 đại diện đọc. Ví dụ Hãy viết một đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết. TV4 tập 2 trang 53 Bài Ga-vrốt ngoài chiến luỹ. -Vào ngay -Tí ti thôi ỉ- Ga-vrốt nói. Bài Vương quốc vắng nụ cười -Dẫn nó vào ỉ Đức vua phấn khởi ra lệnh. -Hãy nói cho ta biết vì sao cháu cười được ỉ - Nói đi ta trọng thưởng. - Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng và nhanh Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp. - Gợi ý Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu đề nghị mong muốn là bạn cùng lứa tuổi anh chị là người lớn tuổi hon vói thầy cô giáo là bậc trên. - Gọi HS đọc câu mình đặt. GV chú ý sửa lỗi cho từng HS. - GV nhận xét bài làm của HS. 3. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét tiết học. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp. - 2 HS ngồi cùng bàn cùng nói câu khiến sửa chữa cho nhau. Mỗi HS đặt 3 câu theo từng tình huống với bạn với chị anh với thầy cô giáo . - HS tiếp nối nhau đọc câu mình đặt trước lớp. Ví dụ. Cho mình mượn bút chì một lát .