Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP CHO BỘ MÔN TẠO HÌNH

Họat động tạo hình là một họat động nghệ thuật và là một trong những nội dung quan trọng trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ . Thông qua việc dạy trẻ vẽ , nặn , xé dán hình thành và phát triển trí tưởng tượng , cảm xúc thẩm mỹ , khả năng sáng tạo và các năng lực , kỹ năng cơ bản , giúp trẻ thể hiện được những ý tưởng , cảm xúc của mình . Từ lâu hoạt động tạo hình được xem là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục. | THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP CHO BỘ MÔN TẠO HÌNH I - ĐẶT VẮN ĐỀ Họat động tạo hình là một họat động nghệ thuật và là một trong những nội dung quan trọng trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ . Thông qua việc dạy trẻ vẽ nặn xé dán hình thành và phát triển trí tưởng tượng cảm xúc thẩm mỹ khả năng sáng tạo và các năng lực kỹ năng cơ bản giúp trẻ thể hiện được những ý tưởng cảm xúc của mình . Từ lâu hoạt động tạo hình được xem là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục Mầm non . Vì vậy họat động tạo hình là nơi trẻ thể hiện mình và cũng là điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện . Thực sự phương pháp tích hợp cho môn tạo hình đã giúp trẻ phát triển tòan diện ra sao Đó chính là vấn đề cải tiến nội dung phương pháp giảng dạy làm cho tôi luôn quan tâm trăn trở và suy nghĩ rất nhiều trong suốt quá trình sọan giảng và lên tiết dạy sao cho mang lại hiệu quả tốt nhằm tiến đến thực hiện chương trình đôi mới hình thức tô chức giảng dạy giáo dục trẻ theo yêu cầu hiện nay . II- NQI DUNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT 1 Quá trình phát triển kinh nghiệm Qua nhiều năm giảng dạy thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ MG đặc biệt là môn học tạo hình tôi nhận thấy khi dạy môn học tạo hình nếu không có sự đầu tư cho phương pháp tích hợp thì việc giảng dạy còn có nhiều hạn chế như - Trẻ chỉ biết thực hiện theo yêu cầu của cô sản phẩm tạo ra thiếu tính sáng tạo. - Hạn chế qua việc thể hiện tính nhạy bén tổng hợp chưa chủ động giải quyết tình huống trong học tập và vui chơi thiếu tư duy trước một sự việc và sự vật. Nhưng khi bản thân được tiếp thu chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn do Sở GD-ĐT Phòng Giáo dục nhà trường tổ chức đồng thời tham khảo nhiều tài liệu tạp chí chuyên san GD và nghiên cứu thực tế giảng dạy qua các đồng nghiệp để rút ra một số biện pháp tích cực nhằm giúp giáo viên trong tổ khối phát huy tính chủ động trong quá trình thực hiện phương pháp tích hợp cho môn học tạo hình cụ thể bằng những biện pháp như sau - Trước tiên bản thân giáo viên cần phải hiểu Tích hợp .