Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn GDCD

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG

Đổi mới phương pháp giảng dạy nói chung và đổi mới mới phương pháp giảng dạy môn GDCD nói riêng là một vấn đề không phải là mới. Đối với phương pháp dạy học lấy người thầy làm trung tâm đã dẫn đến kiểu học thụ động thiên về ghi nhớ, ít chịu suy nghĩ từ đó hạn chế đến chất lượng và hiệu quả dạy học không đáp ứng được yêu cầu của xã hội. Mời quý thầy cô cùng tham khảo sáng kiến Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn GDCD.

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

SKKN: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học Lịch sử ở tr­êng Trung học Cơ sở Đồng Cương

SKKN: Chỉ đạo dạy học Tiếng Việt theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ dạy

SKKN: Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trong giờ sinh hoạt lớp ở trường trung học phổ thông

SKKN: Biện pháp để phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Ngữ văn lớp 9 ở trường THCS Buôn Trấp

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn GDCD

SKKN: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học môn Lịch sử ở trường THCS

SKKN: Biện pháp để phát huy tính tích cực, chủ .động của học sinh trong học tập môn ngữ Văn lớp 6,7 ở trường THCS Buôn Trấp

SKKN: Phương pháp phát huy tính chủ động, tích cực cho học sinh trong giờ học tiếng Anh

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.