Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nhằm thu hút học sinh dân tộc thiểu số đến thư viện

Mục tiêu của đề tài: Tìm ra những giải pháp, hình thức để thu hút học sinh dân tộc thiểu số đến với Thư viện để học sinh có thể tự đến thư viện mượn sách, báo phục vụ cho quá trình tự học, tự nghiên cứu của mình. Đồng thời nâng cao chất lượng quản lý thư viện của mỗi cán bộ đang phụ trách công tác thư viện ở trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số. | SKKN: Một số biện pháp nhằm thu hút học sinh dân tộc thiểu số đến thư viện I. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Thư viện trường học là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên của nhà trường. Sách báo có vị trí đặc biệt quan trọng đối với đời sống xã hội, như Lê Nin đã nói: “ Không có sách thì không có tri thức, không có tri thức thì không có chủ nghĩa cộng sản”. Với nhà trường, sách báo lại càng có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo.để học tập và rèn luyện. Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ để giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí ở thư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên và học sinh trong nhà trường. Chính vì vậy từ lâu thư viện trường học đã trở thành một bộ phận không thể thiếu được trong nhà trường. Là một trường đóng trên địa bàn khó khăn, có hơn 60% là học sinh dân tộc thiểu số.Vậy làm thế nào để thu hút được học sinh dân tộc thiểu số đến Thư viện? Đây là một công việc hết sức khó khăn đối với cán bộ thư viện đang công tác tại mỗi trường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số. Thực tế cho thấy, những cán bộ thư viện được phân công phụ trách công tác thư viện ở mỗi trường có 1 nhiều học sinh dân tộc thiểu số hết sức lo lắng, băn khoăn bởi vì họ đã bỏ ra khá nhiều công sức, thời gian mà hiệu quả .