Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học: Kinh nghiệm từ một số nước phát triển và đề xuất cho Việt Nam

Bài viết dựa trên kinh nghiệm, thành công của một số nước trên thế giới trong công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học để phân tích, đối chiếu với những thành tựu đã đạt được trong thực tiễn Việt Nam, từ đó đề xuất một số bài học kinh nghiệm cho các cơ sở đào tạo có cơ sở khoa học, định hướng cho việc đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học hiện nay. | Đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học Kinh nghiệm từ một số nước phát triển và đề xuất cho Việt Nam VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 7-11 ISSN 2354-0753 ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC KINH NGHIỆM TỪ MỘT SỐ NƯỚC PHÁT TRIỂN VÀ ĐỀ XUẤT CHO VIỆT NAM Trường Đại học Hồng Đức Phạm Văn Hiền Email phamvanhien@hdu.edu.vn Article History ABSTRACT Received 12 3 2020 Primary school teacher training and fostering determines the quality of Accepted 10 4 2020 primary school level in the context of reforming school education Published 08 5 2020 globalization and international integration. International experience in some developed countries with advanced education shows that Vietnam needs to renovate the training and retraining of primary teachers. The paper examines Keywords some models of primary teacher training in several countries from which primary teachers training some recommendations on the issue of primary teacher training in Vietnam fostering international are proposed. These recommendations focus on the issue of training experience. programs teacher evaluation after training and teacher training activities. 1. Mở đầu Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ TW và Nghị quyết số 88 2014 QH1 Chương trình giáo dục phổ thông GDPT mới chính thức được Bộ GD-ĐT công bố ngày 27 12 2018 Bộ GD-ĐT 2018 . Theo kế hoạch thực hiện chương trình GDPT năm học 2020-2021 chương trình giáo dục tiểu học GDTH bắt đầu thực hiện trên toàn quốc với những thay đổi toàn diện từ mục tiêu nội dung phương pháp giáo dục đến phương thức kiểm tra đánh giá điều kiện thực hiện và hệ thống quản lí. Trong bối cảnh đó nhiệm vụ đặt ra cho các cơ sở là phải thay đối chương trình đào tạo đào tạo ra một đội ngũ giáo viên tiểu học GVTH đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay là cấp thiết. Trong khuôn khổ bài viết này tác giả chọn lựa một số nước có nhiều kinh nghiệm và thành công trong công tác đào tạo bồi dưỡng GVTH để phân tích đối chiếu với những thành tựu đã đạt được trong thực tiễn .