Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Xây dựng các "Giàn giáo dạy học" giúp học sinh giỏi trung học phổ thông kiến tạo tri thức hình học

Trong bài báo này, chúng tôi đưa ra hai kĩ thuật tạo ra “giàn giáo dạy học” (gọi tắt là “giàn giáo”) giúp các em học sinh (HS) giỏi kiến tạo tri thức hình học: Một là thiết kế các "gờ" (điểm tựa, tay vịn) để tạo ra "giàn giáo" trong quá trình giúp HS “bám” vào đó ở từng “bước leo” nhằm kiến tạo tri thức; hai là thiết kế chuỗi hoạt động ăn khớp với quá trình kiến tạo tri thức và tổ chức HS tiến hành theo quy trình đó. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science - Mathematics 2013 Vol. 58 pp. 217-223 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn XÂY DỰNG CÁC quot GIÀN GIÁO DẠY HỌC quot GIÚP HỌC SINH GIỎI THCS KIẾN TẠO TRI THỨC HÌNH HỌC Phí Thị Thùy Vân Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương E-mail phithithuyvan@gmail.com Tóm tắt. Trong bài báo này chúng tôi đưa ra hai kĩ thuật tạo ra giàn giáo dạy học gọi tắt là giàn giáo giúp các em học sinh HS giỏi kiến tạo tri thức hình học Một là thiết kế các quot gờ quot điểm tựa tay vịn để tạo ra quot giàn giáo quot trong quá trình giúp HS bám vào đó ở từng bước leo nhằm kiến tạo tri thức hai là thiết kế chuỗi hoạt động ăn khớp với quá trình kiến tạo tri thức và tổ chức HS tiến hành theo quy trình đó. Từ khóa Lí thuyết kiến tạo giàn giáo dạy học học sinh giỏi môn Hình học. 1. Mở đầu Theo lí thuyết kiến tạo học sinh cần phải tham gia vào quá trình xây dựng kiến thức cho mình. Tuy nhiên với các em học sinh kiến thức cần được các em tự xây dựng cho mình chỉ ở mức độ kiến thức phổ thông. Mặt khác theo lí thuyết về vùng phát triển của Vygotsky 1 những yêu cầu của GV cần hướng vào vùng phát triển gần nhất của HS nghĩa là phải phù hợp với trình độ mà học sinh đã đạt tới ở thời điểm hiện tại không cách xa trình độ này nhưng họ vẫn phải tích cực suy nghĩ phấn đấu vươn lên thì mới thực hiện được nhiệm vụ đặt ra. Tức là HS cần được nhận thức theo quá trình từng bước quot leo dần đến đích quot . Vì vậy trong dạy học Hình học ở THCS theo con đường kiến tạo đối với các khái niệm trừu tượng những định lí hoặc bài tập khó điều cần thiết là giáo viên phải thiết kế các giàn giáo giúp HS bám vào đó mà kiến tạo tri thức cho mình. Theo Sawyer 2006 giàn giáo dạy học là một thiết kế trong quá trình học tập được để thúc đẩy việc học tập sâu sắc hơn. Giàn giáo dạy học là sự hỗ trợ được đưa ra trong suốt quá trình học tập được thiết kế phù hợp với nhu cầu của học sinh nhằm giúp học sinh đạt được các mục tiêu học tập 5 . Trong phạm vi bài báo này chúng tôi .