Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Dạy học theo phương pháp tiếp cận khoa học
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Dạy học theo phương pháp tiếp cận khoa học
Yến Phượng
240
5
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Những dấu hiệu đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm là: Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh, dạy học chú trọng phương pháp tự học, tăng cường học tập cá thể với học tập hợp tác, kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò. Mời các bạn cùng tìm hiểu. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2007 V.52 No 6 pp.3-7 D Y HÅC THEO PH ÌNG PH P TI P C N KHOA HÅC ng V n ùc Tr íng i håc S ph m H Nëi 1. t v n Trong thíi gian qua ng nh Gi o döc n îc ta khæng ngøng êi mîi tø ch ìng tr nh nëi dung cho n ph ìng ph p d y v håc ð t t c c c c p håc nh m n ng cao ch t l ñng o t o. C c xu h îng v ph ìng ph p d y håc ti n ti n ñc triºn khai v b îc u mang l i hi u qu ph t huy ñc t nh t ch cüc tü gi c chõ ëng v s ng t o cõa ng íi håc. Câ thº kº n c c xu h îng v ph ìng ph p â l d y håc gi i quy t v n d y håc theo ành h îng h nh ëng d y håc t nh huèng d y håc ki n t o d y håc theo dü n d y håc t ìng t c d y håc kh m ph d y håc hñp t c d y håc theo ph ìng ph p ti p cªn khoa håc . . . còng vîi vi c ùng döng cæng ngh thæng tin trong d y håc t t c u chó trång v o k t qu nhªn thùc cõa ng íi håc thu ñc khi gi i quy t mët v n câ þ ngh a lþ thuy t hay thüc ti n n o â. Trong qu tr nh d y håc gi o vi n l ng íi tê chùc hu n luy n trñ gióp hay l ng íi thi t k cán håc sinh l ng íi thi cæng t ch cüc tü gi c chõ ëng v s ng t o trong ho t ëng håc tªp. Nhúng d u hi u c tr ng cì b n cõa ph ìng ph p d y håc t ch cüc l y håc sinh l m trung t m l - D y håc thæng qua tê chùc c c ho t ëng håc tªp cõa håc sinh - D y håc chó trång ph ìng ph p tü håc - T ng c íng håc tªp c thº vîi håc tªp hñp t c - K t hñp nh gi cõa th y vîi tü nh gi cõa trá Câ thº th y sü kh c nhau giúa d y håc mang t nh thö ëng vîi d y håc t ch cüc chõ ëng qua b ng sau B ng 1. So s nh ph ìng ph p d y håc t ch cüc v ph ìng ph p d y håc thö ëng D y håc thö ëng D y håc t ch cüc 1. Tªp trung v o ho t ëng cõa gi o 1. Tªp trung v o ho t ëng cõa håc sinh vi n 2. Gi o vi n thuy t tr nh èi tho i l 2. Gi o vi n thi t k tê chùc h îng d n ch nh c c ho t ëng cõa håc sinh 3. Håc sinh l ng nghe líi gi ng cõa gi o 3. Håc sinh chõ ëng t ch cüc tham gia vi n ghi ch p v håc thuëc ho t ëng håc tªp 4. Gi o vi n cè g ng truy n t h t 4. Gi o vi n huy ëng vèn ki n thùc v nhúng ki n thùc v kinh nghi m cõa kinh .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Tổ chức dạy học theo phương pháp tiếp cận CDIO tại Khoa Giáo dục, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực khoa học tự nhiên theo tiếp cận PISA cho học sinh trung học cơ sở
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực ở các trường THPT Thị xã Quảng Yên - Tỉnh Quảng Ninh
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học hóa học theo tiếp cận tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng cho học sinh Trung học cơ sở
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy toán theo hướng tiếp cận phát triển năng lực biểu diễn toán học ở lớp 10 THPT
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực ở các trường THPT huyện Trà Lĩnh, tỉnh Cao Bằng
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Trấn Yên - Tỉnh Yên Bái theo hướng tiếp cận quản lý sự thay đổi
Thực trạng dạy học môn phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực tại Trường Đại học Quy Nhơn
Dạy học theo phương pháp tiếp cận khoa học
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học hóa học theo tiếp cận tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng cho học sinh THCS
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.