Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực

Mục đích nghiên cứu của Luận án này nhằm đề xuất một số giải pháp quản lý hoạt động đánh giá KQHT của sinh viên ĐHSP theo TCNL nhằm nâng cao hiệu quả đánh giá KQHT của SV, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT. Mời các bạn cùng tham khảo! | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ HÀ PHƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số 9140114 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2021 Luận án được hoàn thành tại Trường Đại học Vinh Người hướng dẫn khoa học 1. PGS. TS. NGUYỄN THỊ HƯỜNG 2. PGS.TS. NGUYỄN THỊ MỸ TRINH Phản biện 1. Phản biện 2. Phản biện 3. Luận án được bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp Trường Địa điểm Trường Đại học Vinh Thời gian Vào hồi.giờ ngày.tháng. năm 2021 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia - Trung tâm Thông tin - Thư viện Nguyễn Thúc Hào Trường Đại học Vinh 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Đánh giá ĐG là khâu hết sức quan trọng của quá trình dạy học nói chung quá trình đào tạo ở trường đại học ĐH nói riêng có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục đào tạo. Trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện GD amp ĐT Việt Nam hiện nay đổi mới ĐG kết quả học tập KQHT của người học được xem là khâu đột phá là nhiệm vụ và giải pháp quan trọng là nội dung cốt lõi trong đổi mới ở Việt Nam hiện nay đòi hỏi ĐG và quản lý QL hoạt động này phải đồng bộ đảm bảo tính khoa học hơn. Vì vậy vấn đề đánh giá KQHT và QL đánh giá KQHT của SV theo TCNL cần được nghiên cứu một cách đầy đủ và hệ thống làm cơ sở cho việc triển khai hoạt động này trong các trường ĐH nói chung các trường ĐHSP nói riêng. 1.2. Từ năm học 2020 - 2021 Chương trình giáo dục phổ thông GDPT 2018 đã được triển khai trong phạm vi cả nước đã có sự đổi mới toàn diện từ mục tiêu nội dung phương pháp. ĐG kết quả giáo dục GD theo định hướng phát triển NL của SV đòi hỏi các trường đại học sư phạm ĐHSP phải đổi mới phương thức đào tạo trong đó đổi mới đánh giá KQHT của SV theo TCNL là khâu quan trọng. 1.3. Hiện nay trong các trường ĐHSP việc đánh giá KQHT của SV đã bước đầu có sự đổi mới theo hướng TCNL. Tuy nhiên việc đánh giá KQHT của SV vẫn còn có những bất cập nhất định về mục tiêu nội dung .