Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tổng quan nghiên cứu về giáo dục hòa nhập và định hướng phát triển giáo dục hòa nhập cho Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Bài viết nêu khái niệm GDHN, tổng lược các nội dung nghiên cứu về GDHN và định hướng phát triển GDHN ở Việt Nam dựa vào hệ thống các văn bản chính sách pháp luật. Mời các bạn tham khảo! | TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY TS. Nguyễn Hồng Kiên1 Tóm tắt Giáo dục hòa nhập GDHN là một nhiệm vụ giáo dục đang ngày càng được phổ biến trên thế giới. Từ việc hạn chế đối tượng được GDHN ban đầu đến nay những đối tượng học sinh cần được GDHN đã dần được áp dụng trong quan điểm chỉ đạo chủ trương chính sách cũng như mục tiêu cụ thể của giáo dục ở nhiều quốc gia. Việt Nam cũng là một trong những quốc gia sớm áp dụng phương thức giáo dục này trong các nhà trường tuy nhiên do nhiều nguyên nhân khác nhau nên còn rất hạn chế về đối tượng áp dụng và hiệu quả giáo dục chưa cao. Trong thời gian tới để đảm bảo quyền được học hòa nhập của nhiều nhóm trẻ có nhu cầu Việt Nam cần mở rộng đối tượng được GDHN và từng bước nâng cao hiệu quả của phương thức giáo dục này. Bài viết nêu khái niệm GDHN tổng lược các nội dung nghiên cứu về GDHN và định hướng phát triển GDHN ở Việt Nam dựa vào hệ thống các văn bản chính sách pháp luật. Từ khóa Giáo dục hòa nhập nhiệm vụ giáo dục Nhóm trẻ có nhu cầu Hiệu quả giáo dục Phương thức giáo dục. 1. Đặt vấn đề Giáo dục hòa nhập đang trở thành một nhiệm vụ giáo dục của thế giới. Từ việc hạn chế đối tượng được GDHN ban đầu trải qua những giai đoạn phát triển đến nay những đối tượng có nhu cầu GDHN đã dần được áp dụng trong quan điểm chỉ đạo chủ trương chính sách giáo dục cụ thể của nhiều quốc gia trong đó có Việt Nam. Qua lịch sử nghiên cứu các nhà lý luận GDHN trên thế giới đã có nhiều quan điểm tiếp cận khác nhau nhằm đáp ứng các mục tiêu giáo dục trong các giai đoạn hình thành và phát triển GDHN. Cho đến thời điểm hiện tại GDHN được tiếp cận như một phương thức giáo dục dành cho mọi cá nhân có nhu cầu ở mọi giai đoạn cuộc đời. Từ lý luận và thực tiễn GDHN của thế giới đồng thời dựa vào những chủ trương của Đảng và Nhà nước ta thông qua hệ thống văn bản quy phạm pháp luật Việt Nam cần sớm có những định hướng mang tính nguyên tắc để GDHN nhằm ngày càng .